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[判断题]执行和解过程中当事人采取补救措施的，可以减免罚款。
[填空题]加涅根据学习结果提出的学习类型有（）、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和态度学习。
[单项选择]根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）
A. 信息加工
B. 智力活动
C. 信息输入
D. 心理变化
[简答题]在植物生长过程中，如何鉴别发生缺氮、磷、钾现象；若发生，可采用哪些补救措施？
[判断题]元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识，即对自己认知活动的认知。
[判断题]元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。
[简答题]根据认知学习理论对学习的解释，加涅把学习过程分为哪几个阶段？
[单项选择]学习策略中的一种——元认知策略、包括制定认知计划（计划策略）、监视计划执行（监视策略）和（）
A. 调节策略
B. 精细加工策略
C. 组织实施策略
D. 价值性
[单项选择]态度学习不同于认知学习，因为从学习结果来看，它是（）。
A. 非认知学习
B. 品德学习
C. 情感领域的学习
D. 行为习惯的学习
[填空题]元认知指学习者对自己认知（过程及其结果）的认知，一般认为它包括元认知知识、（）、元认知监控三个主要方面。
[单项选择]在认知过程中根据认知目标及时检测认知过程，寻找两者之间的差异，并对学习过程及时进行调整，以期顺利达到有效学习的策略是指（）。
A. 调节策略
B. 分析策略
C. 监控策略
D. 内在联系策略
[单项选择]美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。
A. 学习内容
B. 学习结果
C. 学习目标
D. 学习方式
[单项选择]学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和（）。
A. 调节策略
B. 精细加工策略
C. 组织实施策略
D. 价值性
[单项选择]在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。
A. 知识
B. 领会
C. 综合
D. 评价
[单项选择]在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。
A. 知识
B. 领会
C. 应用
D. 分析
[单项选择]（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容
A. 知识
B. 应用
C. 评价目标
D. 综合目标
[单项选择]（）对学习的研究深入到学生的内部思维活动，强调学生的内部认知、认知倾向和认知结构在学习中的作用。
A. 行为主义
B. 人本主义
C. 认知主义
D. 建构主义
[单项选择]（）是指学习者依据元认知，使学习方法与学习的调控活动有机地结合在一起，从而获得最佳学习效率的一系列计策或谋略。
A. 学习策略
B. 学习内容
C. 学习方法
D. 学习调控
