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[判断题]研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
[单项选择]研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到（）
A. 50％
B. 100％
C. 150％
D. 200％
[填空题]研究表明，学习的熟练程度达到（）％时，记忆效果最好。
[单项选择]研究表明，超额学习程度达到（）时，效果最佳。
A. 50%
B. 150%
C. 100%
D. 120%
E. 200%
[单项选择]实验证明：学习程度达到（）时，记忆效果最佳。
A. 50％
B. 100％
C. 150％
D. 200％
[单项选择]根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵（）。
A. 2遍
B. 4遍
C. 6遍
D. 8遍
[单项选择]研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。
A. 有影响
B. 没有影响
C. 几乎没有影响
D. 有实质性影响
[单项选择]一般而言，学习的程度达到多少时记忆效果较好？（）
A. 50%
B. 100%
C. 150%
D. 200%
[单项选择]一般而言，过多学习的程度达到（）时，记忆效果较好。
A. 30%
B. 40%
C. 50%
D. 80%
[单项选择]对7—18岁儿童青少年的视觉记忆和听觉记忆进行研究的结果表明，视觉记忆开始超过听觉记忆的年龄是在（）
A. 9岁
B. 11岁
C. 13岁
D. 15岁
[判断题]研究表明对学生进行专门的学习策略训练，其效果优于与学科内容融在一起的学习策略训练。
[单项选择]研究表明，短时记忆广度最大的年龄阶段是（）。
A. 幼儿期
B. 小学
C. 初中
D. 高中
[单项选择]研究表明，学习动机强度与学习效率之间的关系一般表现为（）
A. 正相关
B. 负相关
C. 无相关
D. 动机强度适中，学习效率最高
[单项选择]某生读6遍材料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果，该生需再读（）
A. 2遍
B. 3遍
C. 6遍
D. 9遍
