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[简答题]联系实际论述在教学过程中为什么要处理好智力活动与非智力活动的关系。
[简答题]你对小班教学有什么认识？小班教学与素质教育有什么关系？
[单选题]情景教学活动与其它教学活动类型的关系是()。
A.情景教学活动中常见的形式有户外活动、午点时间、入厕、吃饭等
B.情景教学活动有很强的随机性
C.情景教学活动可以对婴儿的自理能力进行训练
D.情景教学活动是一类综合性的教学活动
[简答题]教学活动中如何处理智力活动和非智力活动的关系？
[单选题]社会实践活动与教学活动的关系正确的是( )
A.活动的主体相同
B.所获知识的层次相同
C.知识获得的环境相同
D.目的的统一性
[单选题]下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是（ ）。
A.目的的统一性
B.活动的主体有差别
C.所获知识的层次不同
D.理论体系的不一致
[简答题]阅读下面材料，回答问题。
以下是某老师设计的教学活动。请结合网络和历史教学的关系对此教学活动加以评价。(16分)
2005年，在庆祝世界反法西斯战争胜利60周年纪念的时候，网络上不仅有大量当年的珍贵历史资料，而且有很多“二战”历史反思、回顾，以及60周年纪念活动的新闻报道，这为学习历史提供了最好的资料。我们可在教学中，组织学生运用网络进行学习活动，把书本上的历史变为生活中的历史。
学习任务——要求每位学生完成一份课外创新作业，作业必须符合历史学科的基本要求：选择教材范围内的历史人物或者事件；有基本简介，有评价；图文并茂，能有动画更佳。
活动方式——分组：每3人为1组，全班大概分为15—20个组，每组选择3个专题；按照协调员、资料员、汇报设计的角色分工，3个专题学习时角色互换；资料保存要求有专门的文件夹．存放原始资料和汇报文稿的电子文稿；汇报要求是每个专题只允许5分钟。
评价标准——每次随机选择3位学生，对汇报的学生小组进行评价，标准是选题恰当、论点新颖、史实准确、语言规范、课件精美。
[简答题]什么是教学目标?教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何?
[单选题]教学中廖老师常常思考“教学目标是什么 ”“选择什么样的教学策略和教学方法 ”“选择什么测验手段 ”这类问题，该教师扮演的角色是（ ）。
A.心理辅导者
B.终身学习者
C.设计者
D.信息源
[单选题]良好师生关系是教育教学活动取得成功的（ ）
A.必要保证
B.必然要求
C.前提条件
D.必然结果
