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[单项选择]（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A. 班杜拉
B. 柯尔伯格
C. 加涅
D. 皮亚杰
[判断题]科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶段。
[判断题]皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，这一时期儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。
[填空题]自律道德阶段的儿童的思维已从（）解脱出来，能站在他人的立场考虑问题。
[判断题]皮亚杰认为儿童道德的发展是一个连续发展的过程，需要经历三个阶段，其中第三个阶段是自律道德阶段。
[单项选择]在儿童道德判断由他律到自律阶段之间，有一个称之为（）的阶段，
A. 中间律
B. 过渡律
C. 社会律
D. 教育律
[多项选择]皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段大致包括（）。
A. 前道德阶段
B. 他律道德阶段
C. 自律道德阶段
D. 公正道德阶段
E. 无道德规则阶段
[单项选择]（）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段
[判断题]认为服从权威就是“好”，不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。
[填空题]柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。
[简答题]简述科尔伯格有关儿童道德发展阶段的主要内容。
[多项选择]科尔伯格的儿童道德发展阶段有（）
A. 前习俗
B. 习俗
C. 后习俗
D. 他律阶段
[单项选择]认为儿童的道德性是从他律渐向自律按阶段发展的心理学家是（）。
A. 章志光
B. 皮亚杰
C. 斯陶布
[单项选择]道德认知是儿童社会认知发展的重要内容；将儿童道德认知分为三个水平和六个阶段的研究者是（）。
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 科尔伯格
D. 奥苏贝尔
[多项选择]在皮亚杰道德发展理论的基础上科尔伯格提出了著名的道德发展阶段论。该理论把儿童道德判断划分为三种水平、六个阶段。下列属于后习俗水平的有（）阶段。
A. 惩罚与服从
B. 好孩子定向
C. 社会契约定向
D. 维护权威或社会秩序
E. 普遍的伦理准则
[单项选择]（）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。
A. 斯金纳
B. 布鲁姆
C. 科尔伯格
D. 皮亚杰
[单项选择]在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（）
A. 前习俗水平
B. 公正水平
C. 习俗水平
D. 后习俗水平
