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[单项选择]随着人们对接受教育程度的要求越来越高，教育费用也在持续上升，这使得教育开支的比重占家庭总支出的比重越来越大。下列有关教育负担比的叙述正确的是（）
A. 教育负担比=届时子女教育金费用/家庭届时税后收入×100%
B. 教育负担比是衡量目前教育开支费对家庭生活的影响
C. 教育负担比=目前子女教育金费用/家庭届时税后收入×100%
D. 如果一个家庭的教育负担比大于20%，应该提早进行规划
[判断题]教育功能的限制在现实中可表现为造成人们唯科学主义思维模式。
[填空题]抽象思维（或称逻辑思维）是指人们对客观事物进行抽象概括分类，形成（），并运用概念进行判断和推理的思维活动。
[多项选择]文艺复兴运动时期，荷兰著名教育家伊拉斯谟很重视儿童成长中后天教育和学习的作用。他指出个人发展依赖于三个因素，它们是（）。
A. 练习
B. 家庭
C. 教导
D. 自然
[填空题]英国教育家洛克认为，一个人所以成为这样或那样，决不是先天秉赋决定的，而是后天教育的结果。这反映了他的教育思想是（）。
[判断题]《伤仲永》是王安石的一篇记叙文，强调了后天教育的重要性。
[单项选择]这个时代有两个看似彼此矛盾的去向：一方面，随着人们受教育水平的提高及获得信息渠道的多元化，人们能对各种传言作出更清醒的理性判断：但另一方面，信息的爆炸性增长和技术进步也使谣言传播的速度大大加快，人们往往来不及分辨各种信息的真假。虽然人们总是假定，只要不断提升人类的理性水平，并使信息透明化，就能消弭谣言产生的土壤，但迄今为止这一直只是个理想。没有哪个社会的人所传播的信息是完全正确的，在很多情况下，人们为了尽快获知自己所关心的真相，常常都在不知不觉中传播着谣言。根据这段文字，下列说法正确的是（）。
A. 人类的理性水平达到一定的程度就能阻止谣言的产生
B. 谣言的传播往往反映了人们迫切想了解真相的需要
C. 人们的理性判断与信息技术的进步是彼此矛盾的趋向
D. 信息的增长和技术进步是谣言产生的主要根源
[单项选择]认为“性不能自美”，只有通过后天教育才能完善人性的是（）。
A. 老子
B. 孔子
C. 荀子
D. 庄子
[判断题]大学阶段在形式逻辑思维发展的同时，辩证逻辑思维逐渐趋向成熟和完善。
[单项选择]当今生物界对人类能力的研究表明，先天智力和后天教育的占比分别为（）。
A. 80%和20%
B. 70%和30%
C. 60%和40%
D. 50%和50%
[判断题]青少年性格的变化随着社会化进程的加速而减慢，随着社会成熟而减缓而趋于停止。
[单项选择]认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是（）
A. 维持
B. 诱导
C. 促进
D. 保持
[判断题]人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
[单项选择]（）认为，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主体的动作。
A. 精神分析心理学派
B. 皮亚杰
C. 维果茨基
D. 行为主义
[单项选择]宗教信仰、思维模式、教育思想等方面属于（）
A. 物质文化
B. 制度文化
C. 精神文化
D. 生产生活文化
[单项选择]认为才能是通过后天的有效教育发展起来的，为儿童提供优良的教育环境是才能发展的第一个必要条件的音乐教育家是（）
A. 达尔克罗兹
B. 柯达依
C. 铃木
D. 奥尔夫
[单项选择]注重教育的后天培养，主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A. 孔子
B. 朱熹
C. 墨子
D. 王夫之
[多项选择]下列关于学校教育要敢于从知识教育向思维教育转变的说法中，正确的是（）
A. 学校教育更多地承担起“授人以渔”的责任
B. 学校教育就得在知识内容上删繁就简
C. 学校教育与学校以外的教育不应该有明显的分工
D. 将教育的核心从知识为主的教育向思维为主的教育转变
