[判断题]量变和质变是事物发展的两种不同的状态，发展是由量变到质变的飞跃。

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[单项选择]区分事物发展过程中量变和质变的根本标志是（）。
A. 事物的变化是否迅速
B. 事物的变化过程是否有部分质变
C. 事物的变化是否超过度的范围
D. 事物的变化是否显著

[判断题]逻辑变量只有0和1两种数值，表示事物的两种对立状态。

[名词解释]质变和量变

[判断题]事物的质变和量变是互相转化的。

[单项选择]儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（）。
A. 客观性原则
B. 实践性原则
C. 矛盾性原则
D. 感知性原则

[单项选择]儿童心理发展是一个由量变到质变的过程。该过程体现的心理发展特征是（）。
A. 连续性和阶段性
B. 差异性
C. 不平衡性
D. 互补性

[判断题]农业科学发展的量变和质变分别叫做农业科学进化和农业科学革命。

[单项选择]学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）
A. 稳定性的特征
B. 整体性的特征
C. 顺序性的特征
D. 差异性的特征

[简答题]量变和质变的辩证关系及其意义。

[多项选择]量变和质变的辩证关系有（）。
A. 量变是质变的必要准备
B. 质变是量变的必要准备
C. 质变是量变的必然结果
D. 量变是质变的必然结果
E. 量变和质变可以相互转化

[判断题]在方法上，理性决策模式注重事物变化量的积累，以量变导致质变；它强调在进行改变时维持社会和组织的稳定，因而主张不间断的修改，而不是引起动荡的变革，逐步对政策加以修改并最终改变政策。

[单项选择]把两种不同事物或同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞手法是（）
A. 对偶
B. 对比
C. 排比
D. 层递

[单项选择]区分量变和质变的根本标志是（）。
A. 事物变化是否显著
B. 事物变化是否迅速
C. 事物变化中是否有新质要素产生
D. 事物变化是否超越度的范围

[判断题]生长发育是由量变到质变的复杂过程。

[简答题]量变和质变的复杂性表现在哪些方面？

[填空题]在方法上，渐进决策模式注重事物变化量的积累，以量变导致质变；它强调在进行改变时维持（）的稳定，因而主张（）的修改，而不是引起动荡的变革，逐步对政策加以修改并最终改变政策。

[单项选择]青少年的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有（）
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 个别差异性

[单项选择]两种不同状态的混合后的新状态点，在含湿图上表示（）
A. 一定靠近风量小的状态点
B. 一定靠近风量大的状态点
C. 必须根据风压才能确定
D. 必须根据风速才能确定

[简答题]简述量变和质变的含义及二者的辩证关系。

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