更多"学生对老师提出的某些道德知识和道德要求的心理抗拒称为意义障碍。"的相关试题:
[单项选择]提出“道德认知发展论”的心理学家是（）。
A. 柯尔伯格
B. 皮亚杰
C. 刘华山
D. 班杜拉
[多项选择]心理护理的道德要求有（）
A. 了解患者的心理问题
B. 满足患者的心理需要
C. 为病人保守秘密
D. 体谅患者生病后的心理变化
E. 以上都不是
[单项选择]某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）
A. 单向性
B. 双向性
C. 多向性
D. 成员性
[单项选择]老师要求学生运用所学知识制作演示文稿，所采用的教学方法是（）
A. 讨论法
B. 实验法
C. 练习法
D. 讲授法
[单项选择]公司不仅承担法律和道德所要求的社会责任，还在某些领域上，比法律和道德所要求的做得更多。这种承担社会责任的方式是（）。
A. 社会障碍
B. 社会义务
C. 社会反应
D. 社会贡献
[单项选择]心理治疗应遵循的道德要求（）
A. 掌握和运用心理治疗的知识、技巧去开导病人
B. 要用焦虑、热切的心态去影响病人
C. 医务人员必须把自己的情感加在解决病人问题中
D. 医疗情况下病人的秘密和隐私权无须保护
E. 无须回答患者问题
[简答题]党章为什么要对党的各级领导干部提出加强道德修养的要求？
[判断题]提问既指教师向学生提出问题，也指学生向老师质疑。
[单项选择]根据瑞士心理学家皮亚杰提出的道德认知发展理论，4‐8岁的儿童道德认知发展水平属于下列哪个阶段？（）
A. 他律向自律过渡阶段
B. 他律阶段
C. 前道德阶段
D. 自律阶段
[单项选择]认识社会的道德要求和道德规范体系，对自我的心理活动和行为进行判断、评价，以帮助道德主体准确地认识道德现实，能动地协调道德主体与外部道德环境的关系，体现的是道德的（）。
A. 认知成分
B. 情感成分
C. 行为意向成分
[简答题]《全国文明城市测评体系》对文明城市的公共场所提出的道德要求是什么？
[单项选择]掌握教学法要求老师在教授新课前，应对学生的先备知识予以（）了解。
A. 基本
B. 初步
C. 有所
D. 充分
[判断题]不同的学生受同一个老师教育，心理反映各不相同，说明人的心理想象是先天固有的。
[判断题]管理者的素质包括管理者的知识修养、能力水平、道德观念和心理品质。
[单项选择]某老师向学生推销课外辅导资料，要求学生必须购买。该老师的做法（）。
A. 反映教学需要
B. 体现敬业精神
C. 违背教育规律
D. 违背师德规范
[单项选择]（）是完成本职工作的前提基础，是国家和社会对教师提出的道德要求。
A. 关心工作
B. 依法执教
C. 为人师表
D. 自我监督
