更多"自然界的一切事物和现象都可用（）属性来进行划分。"的相关试题:
[简答题]为什么说自然界和人类社会的一切现象都是有规律的，因而都应该是可以预见的；实践中能否做出何种准确程度的预见，取决于对客观规律和相关的初始条件的把握程度？
[填空题]自然界的一切现象都不是独立存在的，有着或多或少的联系，两种现象间的关系有：（）、（）、（），其中水文现象属（）。
[单项选择]窗体的示意图标可用（）属性来设置。
A. Picture
B. Image
C. Icon
D. MouseIcon
[单项选择]按节目纪录和反映的客观事物的内容划分节目类型，也就是所谓按（）划分。
A. 题材
B. 内容
C. 功能
D. 对象
[多项选择]根据所传递的信息与现实事物的关系划分：（）。
A. 真实性教学手段
B. 模拟性教学手段
C. 符号性教学手段
D. 实际操作教学手段
[单项选择]“把一切事物教给一切人类”出自（）
A. 赫尔巴特
B. 杜威
C. 布卢姆
D. 夸美纽斯
[单项选择]托马斯一切斯根据9个维度对从出生到3岁前儿童的气质类型进行划分，划分为三种类型：容易抚育型、困难抚育型和（）。
A. 过渡型
B. 多血质
C. 中间型
D. 起动迟缓型
[单项选择]德性是泛指一切事物的（）
A. 优越性
B. 事物关系
C. 中间命中
D. 称赞
[单项选择]联系指一切事物和现象都（）
A. 是统一物质世界一部分
B. 处于相互作用和相互影响，相互制约之中
C. 有共同点
D. 没有确定的界限
[单项选择]提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（）
A. 卢梭
B. 夸美纽斯
C. 乌申斯基
D. 福禄培尔
[单项选择]从自然属性来看，土地是万物之本，是一切生产和一切存在的源泉，其特征是（）。
A. 基础性
B. 支配性
C. 风险性
D. 排他性
[判断题]强制联想只能在两个事物之间进行，不能同时在三个事物之间进行。
[多项选择]人的能力如果按照功能进行划分，可以划分为（）
A. 认知能力
B. 操作能力
C. 社交能力
D. 经验能力
E. 分析能力
[单项选择]（）是企业视觉可识别的一切事物。
A. 理念识别
B. 视觉识别
C. 行为识别
D. 其他识别
[单项选择]夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（）思想。
A. “泛智”
B. 和谐发展
C. 全面发展
D. 全民教育
[单项选择]按照商品的种类进行划分，这是商品划分层次的（）
A. 大分类
B. 中分类
C. 小分类
D. 单品
[单项选择]框架与表格相似之处较多，所不同的是，表格对（）区域进行划分，而框架对整个窗口进行划分。
A. 窗口
B. 网页
C. 页面
D. 栏目
[单项选择]将保险合同划分为单一危险保险合同、综合危险保险合同和一切险合同，这种划分方法的划分依据是（）。
A. 按照保险标的价值是否载人保险合同
B. 按照保险金额的确定方法
C. 按照保险人所承担风险责任的不同
D. 按照保险标的的不同情况
[单项选择]对于同类事物的各个类目采用统一的分类标准和划分程序划分所得的子目采用统一的排序称为（）
A. 简化类目法
B. 专表列类法
C. 统一列类法
