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[单项选择]对信息技术与课程整合理解正确的是（）。
A. 要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术
B. 信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备
C. 信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合
D. 信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度
[单项选择]对新课程评价理念理解合理的一项是（）
A. 重视学生发展，强化教育评价的甄别功能
B. 强调量性评价，定性和定量相结合，实现评价方法的多样化
C. 强调参与和互动、自评和他评，实现评价主体的多元化
D. 重视综合评价，忽视个体差异
[单项选择]下列对合同概念理解错误的一项是（）。
A. 合同的当事人必须具有平等的民事主体资格
B. 合同是一种协议
C. 合同是自愿、平等的
D. 合同的签订可以不经协商，由执法部门强制执行
[单项选择]哪一项不属于信息技术与课程整合的具体表现方式（）
A. 信息技术作为学习对象
B. 信息技术作为交流工具
C. 信息技术不能提供资源环境
D. 信息技术作为情景探究工具和发现学习工具
[单项选择]对下列基本概念，理解正确的一项是（）
A. 信息资源指的是电脑或网络上的文字和图片，课本和黑板上的字不属于信息资源
B. 只要在课程教学中运用信息技术，就一定比不用信息技术的教学效果好
C. 信息安全是指在信息领域中用来规范人们相互关系的思想观念与行为原则
D. 信息技术与课程整合，就是把信息技术地融合到各学科中去，建构有效的教学方式，利用信息技术促进教学的最优化
[单项选择]下列哪一项可以作为对信息技术与课程整合中出现的“整合过程缺乏学生的主动参与，仍然是教师控制着教学过程”这一问题的矫治策略（）
A. 明确信息技术与课程整合的教学目标，使教学活动的设计为实现教学目标和学生发展而服务
B. 改变传统的教学方法和教学策略，让学生参与到技术整合的过程中，充分调动他们的学习投入性和活动参与积极性
C. 教师进行有效和必要的引导，提供参考网址或支架，使学生关注于解决教学问题
D. 在更弹性或宽泛的设计时空（例如从课时层面发展到单元层面）来综合考虑信息技术与课程的整合
[多项选择]为正确理解课程的概念，下列表述正确的是（）。
A. 课程即学科
B. 课程即经验
C. 课程即活动
D. 课程即教材
[单项选择]课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现为四个方面：过去经验和现在学习的整合；学科与学科知识间的整合；（）；个人和社会的整合。
A. 内容和知识的整合
B. 内容和技巧的整合
C. 知识和技巧的整合
D. 价值和内容的整合
[判断题]从学生的角度去理解信息技术与课程整合，其实质就是进行数字化学习。
[简答题]根据自身体会谈谈你对“信息技术和课程整合”这一观点的理解和看法。
[单项选择]下面的观点，哪个错误理解了信息技术与课程的整合？（）
A. 信息技术与课程整合是使各种教学方法互相协调、相互促进，信息技术的运用应适时、适用、适度
B. 信息技术与课程整合是一个简单的过程，存在着固定的模式，教师只要掌握这个模式，就能在教学中应用自如
C. 技术是为支持教学而服务的，整合不代表技术的滥用误用，更不能用技术来取代学科教学
D. 信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，而是高层次的主动适应
[填空题]课程整合并非以牺牲不同课程要素之间的（）为代价。
[判断题]概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。
[单项选择]信息技术与课程整合具体表现在（）的上整合。
A. 学习理念，学习目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
B. 教学理念，教学目标，课程内容，发展历程，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
C. 学习理念，教学目标，课程内容，发展历程，教学方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
D. 生活理念，学习目标，课程内容，发展方向，学习方式、教学过程上，与传统教学活动、媒体的整合
