更多"学情分析是进行学习活动设计的一个重要因素，下列关于学情分析的说法正确的"的相关试题:
[多项选择]学习活动设计离不开对教学内容的分析，主要包括对（）的分析。
A. 内容结构
B. 教学重点
C. 教学难点
D. 课程标准
[填空题]幼儿园活动设计要素包括：（）分析、活动目标设计、活动策略设计、（）设计。
[单项选择]在进行教案设计前，教师要进行学习需要分析，学习需要指的应该是（）。
A. 学习者的差距与需要
B. 教师的差距与需要
C. 教师对教学过程和教学环境的具体需要
D. 教师和学生的共同需要
[单项选择]学习需要分析是教学设计过程的基础，教师在进行学习需要分析时应注意（）。
A. 可以从教师自己所“感觉”的需要入手
B. 学习需要是指学习者的差距与需要，而不是教师的差距与需要
C. 可以确定问题前直接跳跃到去寻找解决的方案
D. 需要分析并非一个永无止境的过程，一次即可
[填空题]幼儿园活动要素的分析主要包括：活动背景分析、活动目标设计、（）及活动评价设计等几个方面。
[单项选择]教学设计的前期分析主要包括：学习需要分析、学习内容分析、（）。
A. 学生特征分析
B. 学习目标分析
C. 学习问题分析
D. 学习过程预测
[多项选择]学习活动活动设计必须关注哪些问题？（）
A. 活动目的
B. 活动形式
C. 活动主题
D. 活动评价
[单项选择]学习者分析是教学设计中的一个不可少的环节，下列关于学习者分析的说法，错误的是（）。
A. 小学六年级的学生在逻辑思维方面有很大的发展，对新奇事物表现出极大的兴趣，好动手操作，在教学过程中可以安排一些做的经验
B. 学习者分析包括对学生知识基础和认知能力等智力因素的分析，还包括兴趣、动机、情感、意志、性格等非智力因素的分析
C. 在具体某一教学方案设计的实践中，对学习者特征的分析要有所侧重，对教学有较大影响的学习者特征应着重分析
D. 学习者是学习活动的主体，在教学设计时应对学习者情感的、社会的等特征进行分析，一般来说与具体的学科特征或内容无关
[多项选择]学习活动设计与传统教学设计的主要区别是（）。
A. 教学目标与任务
B. 基于学为主体立场
C. 学习活动要遵循学习规律
D. 学习活动方式与方法
[填空题]活动材料是教学策略具体化的载体，幼儿正是通过感知操作材料进行学习，设计活动材料包括（），（）两个方面。
[多项选择]学习活动设计我们要注意如下问题（）。
A. 活动的选材和设计要有明确的服务对象
B. 学习活动设计要与教师的活动设计紧密结合起来
C. 活动素材的选择要精当，要切合学生实际和活动需要
D. 学习活动设计要注重学生的亲身体验和内心感悟
[判断题]学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
[填空题]幼儿园活动设计要素包括：活动的背景分析，目标设计，（）和（）。
[单项选择]Moodle环境下的在线学习活动设计要以（）为主，资源为辅，资源是支撑学习活动开展的组成要素。
A. 活动
B. 练习
C. 评价
[单项选择]学习者进行学习活动时的心理准备状态称为（）。
A. 学习迁移
B. 学习兴趣
C. 学习定势
D. 学习动机
[简答题]团体活动是团体工作的重心，结合团体活动方案设计相关知识，谈谈活动设计前的情景分析的基本内容。
[判断题]区角活动包括学习性区角和科学性区角活动，学习性区角是指在活动室的区角进行的学习活动，它主要指向幼儿对周围环境、客观现象的认识和理解，积累生活经验与认知经验。
[填空题]在教学设计进行学习内容分析的方法有：（）、（）、（）、（）。
