更多"教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生"的相关试题:
[单项选择]教师作为教学的（），是沟通学生与音乐的桥梁。
A. 主导者和协调者
B. 组织者和指导者
C. 引导者和组织者
D. 探究者和指导者
[判断题]学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。
[单项选择]教师以计算机作为教学媒体，学生与计算机交互进行学习，称为（）。
A. CBE
B. CAI
C. CMI
D. CAT
[判断题]学生的认识过程，始终是在教师指导下进行的，教师作为主导因素的介人使教学过程形成了学生（主体）一课程与教材（客体）一教师（领导）的“三体结构”关系。
[判断题]教师作为知识的传授者和学生发展的促进者，在教学活动处于主体地位，而学生处于客体地位。
[判断题]学生的成长完全仰仗教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主导作用。
[单项选择]教学目标应突出反映（）。
A. 教师需要完成的教学任务
B. 学生能用所学语言做什么事，即从学生“学”的角度确定目标
C. 一节课所包含的所有教学内容
D. 课上要做的所有活动
[判断题]教学活动的构成要素是教师、学生、教学内容、教学媒体和教学环境。
[判断题]共同解决问题型教学方法的基本特点是只有教师参与教学过程，教学过程能够发挥教师和学生这两类主体的积极性。
[判断题]在课堂教学交流中，教师和学生都可以作为信息的发送者，但主要发送者是学生。
[判断题]教师对学生进行课外辅导，是教师教学工作不可缺少的一个教学环节。
[简答题]有人说，教学就是教师讲，学生听的过程又有人说，教学就是教师导，学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？
[单项选择]每门课程结束前或是每学期的最后几周都要求学生对该课程及任课教师的教学工作进行评价，以便为教师改进教学提供反馈信息，为学生选课、选教师提供信息。这属于（）
A. 选修制
B. 必修制
C. 学分制
D. 评课制
[单项选择]教师对教学目标、学生特点、教学方法和策略以及教学情境的分析判断能力指的是（）。
A. 教学组织能力
B. 教学认知能力
C. 教学操作能力
D. 教学监控能力
[填空题]是教师教学和学生学习的依据，它与教学计划、教学大纲共同构成学校教学内容的主体。
[单项选择]教师与学生沟通时，很重要的一点是让学生感觉受到关注。以下技巧中哪些技巧未能传达出教师愿意聆听及接纳对方的讯息？（）
A. 隔一会儿时间低头看表
B. 轻松自然的身体姿势
C. 双方保持适当的距离
D. 给出非语言的信号（点头、眼睛接触、赞同声），表示正在倾听
[单项选择]教师和学生同时在不同一地点上课，在教学过程中教师讲解并呈现教学资料，学生通过Internet同步浏览、聆听、提交提问和反馈信息，师生间可以进行简单交互。这种教学模式称为（）。
A. 同步式讲授模式
B. 异步式讲授模式
C. 探索学习模式
D. 协作学习模式
