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[单项选择]课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式这反映了课堂导入的（）原则。
A. 针对性
B. 趣味性
C. 新颖性
D. 规范性
[单项选择]课堂导入要符合学生的年龄特征，充满意趣，引导学生不断去研究这反映了课堂导入的（）原则。
A. 针对性
B. 趣味性
C. 新颖性
D. 规范性
[多项选择]课堂导入的作用主要体现在（）。
A. 集中注意
B. 引发兴趣
C. 进入课题
D. 引发思考
[多项选择]课堂导入时，错误的做法是（）。
A. 忽略学生的反应
B. 忽视了导入的有效性
C. 模糊了导入的目的性
D. 形式多种多样
[单项选择]令学生耳目一新的新异事物，可以有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意指向这反映了课堂导入的（）原则。
A. 针对性
B. 趣味性
C. 新颖性
D. 规范性
[判断题]教师除了预先设计课堂导入，也可以根据课间发生的一些随机性事件启动课堂教学。
[单项选择]关于课堂导入，下列说法错误的是（）。
A. 要把导入与整个教学过程综合起来考虑
B. 避免使用直接导入法
C. 形式要多种多样
D. 从学生的实际出发
[单项选择]最简单和最常用的一种课堂导入方法（）。
A. 故事导人
B. 直观导入
C. 直接导入
D. 实例导入
[判断题]课堂导入的关键是要有趣味性，其他方面则不用考虑。
[单项选择]教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣这种导入误区属于（）。
A. 模糊了导入的目的性
B. 未考虑到具体学科的特点
C. 忽视了导入的有效性
D. 千篇一律，生搬硬套
[多项选择]按照教育部《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲》要求，考核教师课堂导入技能有：直接导入；（）；生动实例导入；直观教具导入；故事导入；（）；实验导入等。
A. 作业导入
B. 旧知识导入
C. 表演导入
D. 问题导入
[单项选择] 为了能够更好地进行教学活动，下列哪项关系到课堂导入环节的质量？（） ①教师设计的导入环节能够贴近学生的生活与经历 ②教师设计的导入环节是否具有创新意识和艺术想象力 ③教师设计的导入环节体现出多样化的教学资源 ④教师设计的导入环节以教师为主体安排活动
A. ①②④
B. ②③④
C. ①②③
D. ①③④
[单项选择]应用哪种课堂导入法可使抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，深奥的问题浅显化？（）
A. 复习导人
B. 直观导入
C. 问题导入
D. 实例导入
[单项选择]课堂导入的形式与方法灵活多样，只要教师合理地设计，随机应变，通常会取得较好的效果。下列哪一项不属于高中常规导入形式？（）
A. 温故知新
B. 提问设疑
C. 创设情境
D. 游戏律动
[单项选择]学生的学习受到多方面因素的影响，其中最主要的是受学习动机的支配这要求课堂导入需发挥（）的功能。
A. 激发学习兴趣，引起学习动机
B. 引起对所学课题的关注
C. 为学习新知识做铺垫
D. 明确学习目的
