更多"罗杰斯的“非指导性教学”的教育目的是使学生（）"的相关试题:
[单项选择]罗杰斯的非指导性教学的精髓是（）。
A. 以学生为本
B. 让学生自发地学习
C. 给学生以安全感
D. 排除对学习者自身的威胁
[单项选择]下列流派中包含罗杰斯的非指导性教学的教学理论流派是（）。
A. 行为主义教学理论
B. 情感教学理论
C. 认知教学理论
D. 民主教学理论
[单项选择]罗杰斯的非指导性教学模式认为“以学生为中心、良好的师生关系、倡导意义学习”，这一教学模式的理论基础是（）
A. 人本主义学习理论
B. 行为主义学习理论
C. 建构主义学习理论
D. 合作学习理论
[单项选择]在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）
A. 领导者
B. 管理者
C. 指导者
D. 促进者
[单项选择]在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
A. 先知者
B. 管理者
C. 促进者
D. 指导者
[填空题]卡尔·罗杰斯1942年出版了（）一书，系统地提出了他的非指导性治疗理论及方法。
[单项选择]“非指导性教学”的教育目的是使学生（）
A. 一般发展
B. 自我实现
C. 全面发展
D. 情感发展
[单项选择]为实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层学生组织是（）。
A. 班集体
B. 班级
C. 班会
[单项选择]教学是教育目的指引下的老师的教与学生的学共同组成的一种（）活动。
A. 教学
B. 指导
C. 双边
D. 学习
[单项选择]（）认为，教学的目的是使学生获得知识技能，教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。
A. 桑代克
B. 杜威
C. 斯金纳
D. 梅里尔
[判断题]班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。
[判断题]教育的目的可以分为教育目的、培养目标、教学目标三个层次。
[填空题]按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体是（），它是学校中开展各类活动的最基本的基础组织。
[单项选择]教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。
A. 做出分析
B. 做出判断
C. 进行评估
D. 做出决策
[单项选择]教育目的是检查教师教育、教学质量的重要依据和评判标准，这最能说明的是教育目的具有（）
A. 教育评价功能
B. 控制教育方向的作用
C. 指导和支配教育活动的作用
D. 端正教育思想的功能
