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[单项选择]幼儿认识事物始于（）。
A. 直觉行动
B. 直接感知
C. 日常生活
D. 言语发展
[单项选择]（）是人们交往的工具，又是幼儿认识事物、提升感知经验，进行思维活动的工具。
A. 感知
B. 思考
C. 语言
D. 观察力
[单项选择]幼儿对事物的理解主要依靠事物（）。
A. 具体形象
B. 内部联系
C. 相互关系
D. 内在逻辑
[单项选择]婴幼儿对外界事物的认识主要依靠（）。
A. 感觉
B. 直觉
C. 感知觉
D. 知觉
[多项选择]根据辩证法的观点，认识事物的基础是认识事物的（）
A. 质
B. 矛盾的普遍性
C. 属性
D. 量
E. 矛盾的特殊性
[判断题]初生幼儿对亮光、响声特别敏感，这是幼儿在学习寻找、认识新事物。
[单项选择]幼儿对事物的理解往往是（）的，不能理解事物的内部含义。
A. 深刻的
B. 整体的
C. 表面的
D. 单纯的
[单项选择]幼儿对事物的理解往往是（）的，不能发现事物之间的内在关系。
A. 全面的
B. 孤立的
C. 整体的
D. 深入的
[单项选择]幼儿对事物的判断和推理常以（）为依据。
A. 他人间接经验
B. 初步分析思考
C. 事物客观规律
D. 自身生活经验
[单项选择]人类认识事物的秩序是
A. 从整体到特殊再到整体
B. 从实践到感觉再到实践
C. 从特殊到普遍再到特殊
D. 从否定到肯定再到否定
[多项选择]影响幼儿认识活动和认识能力发展的因素有（）
A. 智力
B. 活动
C. 语言
D. 注意
[单项选择]（）是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。
A. 具体形象思维
B. 直观行动思维
C. 抽象逻辑思维
D. 数理逻辑思维
[判断题]定性思维方法是根据事物的性质来认识事物的思维方法。
[单项选择]幼儿的思维是（）占主导地位的思维，对事物的直接操作和直观认识，有助于幼儿思维的发展。
A. 直观行动性
B. 具体形象性
C. 自我中心性
D. 抽象性
[单项选择]（）是幼儿认识活动的开端。
A. 社会性
B. 感知觉
C. 思维
D. 想象
[单项选择]幼儿园通过教学活动引导幼儿认识周围环境，人际关系，获得基本经验，这主要体现了幼儿园教学活动的哪种特点？（）
A. 生活性
B. 游戏性
C. 情境性
D. 活动性
[单项选择]“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）。
A. 远期目标
B. 中期目标
C. 近期目标
D. 活动目标
[单项选择]（）是幼儿认识活动的开端和基础。
A. 记忆
B. 思维
C. 感知觉
D. 想象
