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[单项选择]课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）
A. 在课程计划（教学计划）之中
B. 在学科课程标准（教学大纲）之中
C. 在学校之外
D. 在课程计划和学科课程标准之外
[填空题]教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的（）。
[单项选择]营养教育是通过改变人们（）而达到改善营养状况的一种有目的、有计划的活动。
A. 生活方式
B. 运动方式
C. 饮食行为
D. 心理平衡
[单项选择]认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。
A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 凯洛夫
D. 夸美纽斯
[判断题]人文主义教育是一种教育理论流派。这种教育理论认为，教育的根本目的应该是培养自我完善的人。（）
[单项选择]有目的、有计划和系统地了解教育教学现状，以加强对其客观认识的研究是（）。
A. 调查研究
B. 行动研究
C. 实验研究
D. 文献研究
[填空题]对安全违法行为的处罚。要坚持惩戒和教育相结合的原则。处罚仅仅是一种手段，其最终目的是使当事人认识其违法行为，通过惩戒达到（）的目的，使其知法、懂法、守法。
[单项选择] 素质教育与应试教育的区别具体表现在（）。 ①对教育目的的认识不同 ②面向的教育对象不同 ③选学的教育内容不同 ④教育评价的标准不同 ⑤运用的教学方法不同
A. ①②④
B. ①②③⑤
C. ②③④
D. ①②③④⑤
[填空题]日本的第一次幼儿园教育振兴计划的目的是（）
[填空题]教育是（）特有的一种有目的（）的社会实践活动。
[单项选择]我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有（）功能。
A. 个体性
B. 教育性
C. 文化性
D. 社会性
[单项选择]情景法是上世纪二三十年代产生于英国的一种以（）的培养为基础、强调通过有意义的情景进行目的语基本结构操练的教学法。
A. 阅读能力
B. 口语能力
C. 听力能力
[单项选择]教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）
A. 有差异性的认识
B. 有个性的认识
C. 有领导的认识
D. 有基本的认识
[单项选择]有这样一种认识，长期计划都是战略性的、综合性的；短期计划都是战术性的、专业性的。你是如何看待这种认识的（）
A. 正确，几乎所有的企、事业单位都是这样的
B. 正确，这种说法也是符合理论上所划分的计划的类型
C. 不正确，管理当中存在着权变，这种说法太绝对了
D. 不正确，有些长期计划不是战略性的，而有些专业计划也非短期的
