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[单项选择]过去人们都认为知识就是力量，大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听，学生被动地接受知识。新的教育观念认为：学生必须掌握独立探索的方法，获得不断深造的能力，具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力，具备自如表达思想的能力等。这意味着（）。
A. 旧的传统教育观念不教授学习方法
B. 知识本身没有多大的力量
C. 掌握方法比掌握知识更重要
D. 新旧两种教育观念是互相矛盾、互不相容的
[单项选择]过去人们认为知识就是力量，大多数教师只传授具体知识，教师讲，学生听，学生被动地接受知识。新的教育观念认为，学生必须掌握独立探索新知的方法，获得不断深造的能力；具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力；具备自如表达思想的能力等。这意味着( )。
A. 旧的传统教育观念不教授学生方法
B. 知识本身并没有多大的力量
C. 掌握方法比掌握知识更重要
D. 新、旧两种教育观念是彼此矛盾、互不相容的
[单项选择]现代教育观认为，教师在教育过程中起（）作用。
A. 引导
B. 主导
C. 辅助
D. 顾问
[判断题]传统教育观认为学生是教育活动中的主体，是被管理的对象。
[简答题]有人说，教学就是教师讲，学生听的过程又有人说，教学就是教师导，学生记的过程。你认为在教学活动中教师、学生、学习内容三者的关系应该是怎样的？
[单项选择]教育观具体包括：教育目的观、教育价值观和（）等。
A. 教育成长观
B. 教育发展观
[单项选择]马克思主义教育观认为造就全面发展的人的唯一方法是( )
A. 教育与生产劳动相结合
B. 加强现代人文教育
C. 开展素质教育
D. 加强现代科学教育
[单项选择]苏格拉底认为，知识就是（）。
A. 信念
B. 美德
C. 真理
D. 逻辑
[填空题]过程模式倡导一种（），旨在培养儿童智慧、教养和自由品质的教育观以及（）的知识观。
[判断题]陶行知先生的教育观是幼儿的自主学习、自发学习摸索获得知识。
[单项选择]进行（），可以依靠过去的知识经验，也就是把识记材料纳入已有的知识经验中去。
A. 无意记忆
B. 有意记忆
C. 机械记忆
D. 意义记忆
[判断题]学校校长、教师、学生的教育观、人生观和世界观属于学校的规范文化。
[多项选择]和卢梭有相同教育观的教育家有（）。
A. 裴斯泰洛奇
B. 福禄培尔
C. 柏拉图
D. 苏格拉底
E. 昆体良
