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[单项选择]在知识的学习类型中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于（）。
A. 概念学习
B. 命题学习
C. 符号学习
D. 意义学习
[单项选择]根据奥苏贝尔的观点，掌握同类事物共同的关键特征的学习属于（）
A. 代表学习
B. 机械学习
C. 命题学习
D. 概念学习
[单项选择]在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（）。
A. 概念学习
B. 意义学习
C. 命题学习
D. 符号学习
[单项选择]在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。
A. 基本原理
B. 变式
C. 概念
D. 教材结构
[单项选择]以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于（）。
A. 概念学习
B. 命题学习
C. 符号学习
D. 并列结合学习
[单项选择]概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是（）。
A. 概念的形成
B. 概念的同化
C. 概念的顺应
D. 概念的迁移
[单项选择]其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征，这类学习是（）。
A. 概念学习
B. 命题学习
C. 符号学习
D. 表象学习
[单项选择]知识产权是一种无形财产权，客体的非物质性是知识产权的本质属性，其描述错误的是（）。
A. 不发生有形控制的占有
B. 不发生有形损耗的使用
C. 不发生消灭智力成果的事实处分
D. 没有物质载体
[判断题]知识产品之无形是相对于动产、不动产之有形而言的，客体的非物质性是知识产权的本质属性。
[多项选择]知识产权是一种无形财产权，客体的非物质性是知识产权的 本质属性，其具体表现为 （）
A. 不发生有形控制的占有
B. 不发生有形损耗的使用
C. 不发生消灭智力成果的事实处分
D. 不发生有形交付的法律处分
[单项选择]“要讲清该事物属于哪一类，还要讲清楚事物与其它同类事物的区别”出自（）。
A. 苏格拉底
B. 柏拉图
C. 黑格尔
D. 亚里士多德
[单项选择]变式是变换同类事物的（）。
A. 本质属性
B. 非本质属性
C. 表面属性
D. 表面特征
[单项选择]（）指掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推了解同类的其他事物的变化、趋势及规律。
A. 思想敏锐
B. 独立思考
C. 目标专一
D. 触类旁通
[单项选择]要讲清该事物属于哪一类，还要讲清该事物与其他同类事物的区别。这是谁的观点？（）
A. 苏格拉底
B. 毕达哥拉斯
C. 柏拉图
D. 亚里士多德
[填空题]教师可以利用学生已有的知识经验，以定义的形式直接提出概念，并揭示其本质属性，由学生主动地与原认知结构中有关概念相联系，从而使学生掌握概念，是概念（）的学习方式。
[单项选择]人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的（）
A. 概括性
B. 抽象性
C. 间接性
D. 逻辑性
[判断题]概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。
[填空题]概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和（）。
