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[单项选择]课前反思是教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教学设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的能力。
A. 批判性监控课堂
B. 前瞻性分析设计
C. 监控性分析设计
D. 前瞻性总结评价
[单项选择]教师自觉地对自己的教学活动进行全方位的反思属于（）
A. 自学反思
B. 自我反思
C. 交流反思
D. 全面反思
[判断题]从目前的教学现状来看，小学数学课堂教学评价的主要指标大都是从教学目标、教学内容、教学过程等方面来制订的。
[多项选择]在幼儿教学活动中，活动反思的内容包括（）。
A. 反思教学方法
B. 反思目标
C. 反思准备
D. 反思活动过程
[单项选择]教学目标合目的性的反思是对教学目标的（）的反思。
A. 表述
B. 规范性
C. 价值取向
D. 可操作性
[简答题]如何进行有效教学反思即有效教学反思的途径。
[判断题]有效教学反思就是教师机械地回忆、再现教学活动的过程。（）
[单项选择]教学目标合目的性反思是对教学目标（）的反思
A. 表述
B. 规范性
C. 科学性
D. 价值取向
[判断题]教师反思性教学的策略和方式有教育反思日志、教学观察、个别访谈和督导会议，以及行动研究。
[判断题]对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考（）
[单项选择]教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。
A. 教学目标、教学内容、教学方法
B. 教学目标、教学模式、教学策略
C. 教学目标、教学内容、教学模式
D. 教学目标、教学过程、教学方法
[单项选择]按照教学的基本流程，教学反思可以分为（）
A. 教学前反思，教学中反思，教学后反思
B. 自我反思，集体反思
C. 纵向反思，横向反思
D. 理论反思，经验反思
[单项选择]当课堂教学活动结束后，幼儿教师自己总结反思，找出本节课的亮点和不足，评价本次的教学活动是否成功，以期改进教学手段和方法，提升自我组织课堂活动的能力，那么这种评价属于（）。
A. 内部评价
B. 外部评价
C. 绝对评价
D. 相对评价
[填空题]依据有效教学反思发生的时间，将反思分为（）、（）和（）。
[单项选择]教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）。
A. 教学设计能力
B. 教学组织能力
C. 教学决策能力
D. 教学监控能力
[填空题]有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（）。
