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[单项选择]衡量人们品德的重要标志是（）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
[单项选择]衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（）。
A. 道德认识
B. 道德意志
C. 道德情感
D. 道德行为
[单项选择]衡量—个人品德水平的重要标志是（）。
A. 品德情感
B. 品德认识
C. 品德意志
D. 品德行为
[单项选择]作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是（）。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
[单项选择]在德育过程中，衡量学生思想品德形成的重要标志是（）。
A. 道德认识的提高
B. 有积极的情绪体验
C. 拥有坚强的意志
D. 道德行为的形成
[单项选择]品德的心理结构中知、情、意、行这四种成分是相互联系、协调发展的，其中，（）是衡量一个人品德的重要标志。
A. 道德认识
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
[单项选择]衡量个体品德形成发展水平最客观的标志是（）。
A. 品德认识
B. 品德情感
C. 品德意志
D. 品德行为
[单项选择]衡量管理工作的重要标志是
A. 效率
B. 效果
C. 绩效
D. 管理对象的满意度
[单项选择]衡量道德品质的重要标志是（）
A. 道德认知
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行为
[单项选择]衡量学生思想品德水平高低的根本标志是（）。
A. 道德认识
B. 道德意志
C. 道德情感
D. 道德行为
[单项选择]（）水平成为衡量人们思维发展和等级的标志。
A. 概括
B. 判断
C. 创造
D. 批判
[单项选择]衡量学生品德形成与否的关键要素是（）。
A. 道德认识
B. 道德意志
C. 道德行为
D. 道德情感
[单项选择]衡量教师是否成熟的重要标志是（）。
A. 能否关注自己的生存适应性
B. 能否充分考察教学情境
C. 能否自觉地关注学生
D. 能否更多地考虑班集体的建设
[单项选择]学生品德发展程度的重要标志是学生具有（）。
A. 社会活动能力
B. 道德认识
C. 道德意志
D. 自我教育能力
