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[单项选择]教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是（）。
A. 初创时期
B. 鼎盛时期
C. 发展时期
D. 过渡时期
[单项选择]教育心理学的发展遵循学科发展的一般规律，大致经历四个时期，其中发展时期是（）。
A. 20世纪之前
B. 20世纪20年代以前
C. 20世纪20—50年代
D. 20世纪60一70年代
[单项选择]教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（ ）。
A. 20世纪20年代到50年代
B. 20世纪80年代以后
C. 20世纪60到70年代末
D. 20世纪90年代起
[单项选择]教育心理学的初创时期大致为（）
A. 20世纪20年代以前
B. 20世纪20年代到50年代
C. 20世纪60年代到70年代末
D. 20世纪80年代以后
[单项选择]教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于（）。
A. 20世纪20年代
B. 20世纪50年代
C. 20世纪60年代
D. 20世纪80年代
[判断题]生理心理学、实验心理学、人格心理学、发展心理学都属于应用心理学类。
[单项选择]教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。
A. 人本主义
B. 行为主义
C. 认知心理学
D. 信息论
[单项选择]前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是 ______ 的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革。 ( )
A. 赞科夫的“教学与发展”
B. 巴甫洛夫的经典条件反射
C. 列昂节夫和加里培林等学习活动
D. 维果斯基的社会文化历史
[单项选择]奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家（）。
A. 冯特
B. 斯金纳
C. 杜威
D. 桑代克
[单项选择]下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是（）
A. 1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以教育心理学命名的专著
B. 西方教育心理学吸取儿童心理学的心理测量的成果，大大扩充其内容
C. 布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理
D. 计算机辅助教学（CAI）的研究与应用
[单项选择]教育心理学完善时期的时间大致为（）。
A. 19世纪20年代以前
B. 19世纪80年代
C. 20世纪20年代以前
D. 20世纪80年代以后
[单项选择]教育心理学初创时期的时间大致为（）。
A. 19世纪80年代以前
B. 19世纪80年代
C. 20世纪20年代以前
D. 20世纪80年代
