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[单项选择]在近代教育家中特别注重实证的教育方法论的教育家是（）。
A. 张之洞
B. 康有为
C. 梁启超
D. 严复
[多项选择]中国近代教育史上著名的教育家有（）
A. 陶行知
B. 徐特立
C. 蔡元培
D. 杨贤江
[单项选择]在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是（）。
A. 卢梭
B. 裴斯泰洛齐
C. 洛克
D. 夸美纽斯
[单项选择]（）确立了西方近代教育史上最完整的教育学体系。
A. 夸美纽斯
B. 拉特克
C. 赫尔巴特
D. 杜威
[单项选择]近代教育史上首次试图把把教育建立在心理学和哲学的基础上的教育家是（）
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 洛克
[单项选择]（）的教育思想仍闪耀着不朽的光芒，在近代教育史上占有极为重要的地位，被尊崇为教育史上的“哥白尼”和“现代教育之父”。
A. 夸美纽斯
B. 裴斯泰洛齐
C. 卢梭
D. 杜威
[单项选择]在我国近代教育史上，女子教育的最早倡导者是（）
A. 左宗棠
B. 袁世凯
C. 早期改良派
D. 徐继畲
[单项选择]近代教育史上，哪位教育家首次试图把教育学建立在心理学的基础之上（）
A. 夸美纽斯
B. 杜威
C. 裴斯泰洛齐
D. 赫尔巴特
[单项选择]在近代教育史上，最早将调查法用于教育研究的是（）
A. Dewey
B. Boise
C. Kendall
D. Thorndike
[单项选择]中国近代教育史上，（）是洋务学堂兴起的标志，被视为近代中国新教育的开端。
A. 上海江南制造局
B. 福州马尾船政局
C. 天津水师学堂
D. 京师同文馆
[单项选择]中国近代教育史上第一个现代学制系统产生于（）。
A. 1901年
B. 1902年
C. 1903年
D. 1904年
[单项选择]近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（）
A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 洛克
[单项选择]（）在日本近代教育史上占有极其重要的地位，它是日本近代教育发展的总的指导纲领，从它颁布之日起一直到第二次世界大战结束，它都起到了规定日本教育方向的教育基本法的作用。
A. 《教育令》
B. 《学制令》
C. 《教育敕语》
D. 《学校令》
[单项选择]中国近代教育史上最先制定的系统的学校制度，是（）。
A. 癸卯学制
B. 壬子癸丑学制
C. 壬戌学制
D. 壬寅学制
[单项选择]中国近代教育史上制定颁布的第一部系统的学制是( )。
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬戌学制
D. 王子学制
[单项选择]下面，（）是近代教育史上主要的课程论思想的代表人物。
A. 斯宾塞
B. 洛克
C. 皮亚杰
D. 尼尔·诺丁斯
[单项选择]他是我国近代教育史上伟大的人民教育家，中国民主同盟主要领导人之一。一生致力于教育改革和实践。著有《中国教育改造》、《中国大众教育问题》、《古庙敲钟录》等。这个人是谁？（）
A. 陈鹤琴
B. 陶行知
[单项选择]在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）
A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 实质教育论
D. 现代课程
[单项选择]近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。
A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 实质教育论
D. 现代课程论
