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[单项选择]我国古代自然教育论的代表人物是（）。
A. 朱熹
B. 张载
C. 周敦颐
D. 王守仁
[单项选择]中国古代内发论的代表是（）。
A. 荀子
B. 孟子
C. 孔子
D. 墨子
[单项选择]在人的身心发展动力的问题上，中国古代内发论的代表人物是（）
A. 孟子
B. 孔子
C. 苟子
D. 韩愈
[单项选择]中国古代“内发论”的代表人物是（）。
A. 孔子
B. 荀子
C. 孟子
D. 墨子
[单项选择]中国古代内法论的代表是（）
A. 荀子
B. 孔子
C. 孟子
D. 老子
[单项选择]关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是（）
A. 孟子
B. 孔子
C. 墨子
D. 荀子
[单项选择]“内发论”学生观的代表是（）
A. 柏拉图
B. 洛克
C. 赫尔巴特
D. 杜威
[单项选择]我国早期社会心理学研究的代表人物有（）。
A. 高觉敷
B. 严复
C. 梁启超
D. 时蓉华
[填空题]我国儿童游戏研究工作的主要代表人物是（）。
[多项选择]主张个体身心发展的内发论的代表人物有（）。
A. 孟子
B. 高尔顿
C. 华生
D. 荀子
