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[单项选择]教育当然要传授知识，但更重要的是培养学生独立思考的能力，培养学生运用获得的知识去解决新问题的能力，培养学生获取新知识、总结新经验、发展新理论的科学思想方法。因此教育应当( )。
A. 全力搞好学生解决问题的能力的培养
B. 在传授知识的过程中注重学生各方面能力的培养
C. 运用获得知识去解决新问题的能力最重要
D. 作好本职工作，传授知识是最重要的
[单项选择]你要是想获得对手的尊重一定要比他更（）。
A. 有钱
B. 有人脉
C. 专业
D. 有背景
[单项选择]教育当然需要传授知识，把人类已经获得的知识传授给新的一代，但更重要的是培养学生独立思考的能力，培养学生运用获得的知识去解决面临的新问题的能力，培养他们继续获得新的知识、善于总结新的经验、发展新的理论的科学的尽想方法。 这段话主要支持了这样一种观点-即教育（）。
A. 要向学生传授知识
B. 使新的一代尽快成长
C. 要传授学生知识，更要培养学生的能力和科学的．思想方法
D. 要总结经验，发展新的理论和科学方法
[单项选择]过去人们认为知识就是力量，大多数教师只传授具体知识，教师讲，学生听，学生被动地接受知识。新的教育观念认为，学生必须掌握独立探索新知的方法，获得不断深造的能力；具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力；具备自如表达思想的能力等。这意味着( )。
A. 旧的传统教育观念不教授学生方法
B. 知识本身并没有多大的力量
C. 掌握方法比掌握知识更重要
D. 新、旧两种教育观念是彼此矛盾、互不相容的
[单项选择]过去人们都认为知识就是力量，大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听，学生被动地接受知识。新的教育观念认为：学生必须掌握独立探索的方法，获得不断深造的能力，具有与集体合作的品质，与他人合作解决问题的社交能力，具备自如表达思想的能力等。这意味着（）。
A. 旧的传统教育观念不教授学习方法
B. 知识本身没有多大的力量
C. 掌握方法比掌握知识更重要
D. 新旧两种教育观念是互相矛盾、互不相容的
[单项选择]主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。
A. 复式教学
B. 分组教学
C. 设计教学
D. 道尔顿制
[判断题]教学是传授系统知识，促进学生发展的最有效的形式。
[单项选择]传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是（）。
A. 课外活动
B. 校外活动
C. 劳动实践
D. 教学
[单项选择]处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（）
A. 学术研究者
B. 终身学习者
C. 社会服务者
D. 师生人际关系协调者
[单项选择]下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业？（）
A. 复式教学
B. 分组教学
C. 个别教学
D. 道尔顿制
[单项选择]教师通过语言系统地向学生传授知识的方法是
A. 谈话法
B. 讨论法
C. 读书指导法
D. 讲授法
[单项选择]教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化知识的教学方法是（ ）。
A. 谈话法
B. 讲授法
C. 讨论法
D. 演示法
[单项选择]（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
A. 教学
B. 教育
C. 自学
D. 智育
