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[单项选择]由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（）。
A. 坚持教师为中心
B. 坚持教材为中心
C. 实施因材施教
D. 实施标准化考试
[单项选择]由于各个学段的教师目标和学生身心发展不同，教学创新适合于（）。
A. 小学学段
B. 中学学段
C. 高中学段
D. 职业教育学段
E. 所有学段
[单项选择]由于人的发展的客观条件不一样，其发展的过程与结果也有差异，这说明学生的身心发展具有的特征是（）
A. 顺序性与阶段性
B. 不均衡性
C. 个体差异性
D. 整体性
[填空题]在一定年龄阶段内，年龄特征表现的是学生身心特征的（）性；个别差异表现韵是学生身心发展的（）性。
[单项选择]学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）
A. 稳定性的特征
B. 整体性的特征
C. 顺序性的特征
D. 差异性的特征
[单项选择]循序渐进教学的根据是学生身心发展的
A. 不平衡性
B. 个体差异性
C. 稳定性和可变性
D. 阶段性与顺序性
[简答题]简述非智力因素对于学生身心发展的影响作用。
[单项选择]学生身心发展处于急剧变化的时期是（）。
A. 童年时期
B. 少年时期
C. 青年时期
D. 成年时期
[填空题]学生身心发展的差异性决定教学要坚持（）原则。
[单项选择]教育需要有的放矢，因材施教，这是因为学生身心发展具有（）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]教师在教育教学中应当遵循学生的身心发展规律，关注学生的（）发展。
A. 学习成绩
B. 年龄特征
C. 人格尊严
D. 个体差异
[单项选择]记忆的发展史从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生身心发展的（）
A. 顺序性与阶段性
B. 不均衡性
C. 个体差异性
D. 整体性
[判断题]教学是一种长期的认识过程，是实现学生身心发展的过程。
