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[单项选择]教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。
A. 直接经验为主
B. 间接经验为主
C. 生活知识为主
D. 生产知识为主
[单项选择]教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识对象的间接性与概括性、认识方式的简捷性与高效性、认识的交往性与实践性、认识的教育性与发展性和（）。
A. 复杂性
B. 差异性
C. 有领导的认识
D. 直接性
[单项选择]教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在______
A. 认识的直接性
B. 学生的主体性
C. 教学的教育性
D. 活动的开放性
[单项选择]教学过程是一种特殊的认识过程，是实现（）的过程。
A. 教育目的
B. 认识和实践统一
C. 学校教学目标
D. 学生全面发展
[单项选择]教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的特点是（）。
A. 直接性、引导性和简捷性
B. 直接性、被动性和简捷性
C. 间接性、被动性和简捷性
D. 间接性、引导性和简捷性
[单项选择]教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。
A. 有差异性的认识
B. 有个性的认识
C. 有领导的认识
D. 有基础的认识
[单项选择]高校教学过程中的互动主要以教学内容为载体，以（）为主要形式进行。
A. 讨论
B. 练习
C. 讲授
D. 对话
[判断题]决策是人类的一种特殊认识活动。这是因为决策是人的有意识、有目的的思维过程。
[单项选择]教学过程是一种特殊的（）
A. 心理过程
B. 信息过程
C. 逻辑过程
D. 认识过程
[单项选择]认为教育过程是一种认识过程的教育家是（）。
A. 杜威
B. 赫尔巴特
C. 凯洛夫
D. 夸美纽斯
[判断题]情绪或情感是人对客观事物的一种特殊反应形式，它的发生与认识过程一样，源于客观事物的刺激。
[填空题]教学作为学生的一个特殊认识过程，其认识的特殊性表现在认识的（）、（）、（）、（）。
[填空题]教学过程从本质上来说是一种（），是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。
[单项选择]从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。
A. 实践说
B. 发展说
C. 特殊认识论
D. 多本质说
[单项选择]作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
A. 间接地获得知识
B. 获得间接经验
C. 在教师帮助下获得知识
D. 在同学帮助下获得知识
