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[单项选择]“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）
A. 美国
B. 英国
C. 日本
D. 法国
[单项选择]“导生制”的管理模式最早出现存19世纪初的（）。
A. 德国
B. 法国
C. 英国
D. 美国
[单项选择]19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）。
A. 德国
B. 英国
C. 美国
D. 法国
[单项选择]17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究（）
A. 直觉观察时期
B. 以分析为主的方法论时期
C. 形成独立学科时期
D. 多样化时期
[单项选择]导生制又称（）
A. 贝尔—兰卡斯特
B. 道尔顿制
C. 文纳特卡制
D. 特朗普制
[简答题]简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。
[判断题]17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。
[判断题]西方社会学在18世纪末19世纪初传入中国。
[单项选择]19世纪到20世纪初的时代主题是（）。
A. 战争与革命
B. 和平与发展
C. 友好合作
D. 帝国主义和社会主义革命
[多项选择]19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）
A. 肯定数学教育的重要意义，消除对数学教育价值的怀疑
B. 教材的改革
C. 教法的改革
D. 削弱了数学的应用性
[简答题]试析19世纪后期到20世纪初中国的地缘政治危机。
[名词解释]十八世纪末，十九世纪初的法国新古典主义
[单项选择]导生制的创行者是（）
A. 贝尔和兰卡斯特
B. 纳托普
C. 帕克斯赫特
D. 华生
[单项选择]乡村社会学产生于19世纪末20世纪初的（）。
A. 日本
B. 中国
C. 美国
D. 欧洲
