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[单项选择]学生学习直角三角形，这种学习属于（）。
A. 词汇学习
B. 符号学习
C. 概念学习
D. 命题学习
[单项选择]学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为（）
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 并列学习
D. 结合学习
[判断题]学生学习三角形后，再学习直角三角形，这种学习称为下位学习。
[单项选择]学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）
A. 词汇学习
B. 符号学习
C. 概念学习
D. 命题学习
[单项选择]王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是（）。
A. 实物直观
B. 模像直观
C. 变式分析
D. 概念分析
[单项选择]王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在来源：上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是（）。
A. 实物直观
B. 模像直观
C. 变式分析
D. 概念分析
[单项选择]等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的（）。
A. 反例
B. 概括
C. 变式
D. 抽象
[多项选择]初中生在认知锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的基础上，便产生“由三条线所围成的封闭图形是三角形”的认知。这表明学生（）
A. 思维的间接性
B. 思维的直接性
C. 思维的概括性
D. 思维的抽象性
E. 思维的灵活性
[单项选择]已知直角三角形的两条直角边的长度分别为8cm、6cm，则斜边的长度为（）cm。
A. 10
B. 11.31
C. 12.56
D. 13
