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[单项选择]学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）
A. 解释的理解
B. 字面的理解
C. 批判性理解
D. 创造性理解
[单项选择]学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是（）
A. 解释的理解
B. 字面理解
C. 批判性理解
D. 创造性理解
[多项选择]影响言语理解的因素有哪些？（）
A. 标题
B. 语境
C. 图式
D. 推理
[多项选择]很多因素可能影响到言语理解，主要有（）因素。
A. 语境
B. 推理
C. 变式
D. 图式
E. 策略
[判断题]女孩的口语发展比男孩晚，但女孩在言语理解、语言推理等方面比男孩强。
[多项选择]学前儿童期是口头言语的迅速发展期，口头言语的水平主要通过（）来表现。
A. 语音
B. 词汇
C. 记法结构
D. 表达能力
[填空题]衡量学生交际范围的大小，言语技能和水平等级的高低，都是根据不同的（）而言。
[单项选择]那些通过掌握社会文化经验而获得的智力，比如言语理解、常识等，这种智力非但不随着年龄的增长而减退，反而会增高。这指的是（）
A. 流体智力
B. 晶体智力
C. 一般智力
D. 超常智力
[单项选择]（）的完成代表着中国古代立法的最高水平与最高成就。
A. 《北齐律》
B. 《开皇律》
C. 《永徽律疏》
D. 《北魏律》
[单项选择]教育研究的最高水平是（）。
A. 直觉观察水平
B. 探究研究水平
C. 迁移推广水平
D. 理论研究水平
[单项选择]群体中的最高水平是（）。
A. 正式群体
B. 非正式群体
C. 集体
[判断题]柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。
[单项选择]道德认识发展的最高水平是（）。
A. 形成道德信念
B. 建立道德观念
C. 掌握道德知识
D. 获得道德判断力
