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[判断题]液体能力是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。
[填空题]数学教育的目的不仅仅是教学命定的数学知识和培养应用的能力，还应该包括使学生获得（）的能力.
[单项选择]幼儿在收集种子的过程中，不仅可以获得形状、数量等知识，还可以获得（）方面的数学知识。
A. 排序
B. 颜色
C. 交往
D. 时间
[单项选择]幼儿在观察和收集叶子的过程中，不仅可以获得形状、尺寸、数量等知识，还可以获得（）方面的数学知识。
A. 颜色
B. 分类
C. 交往
D. 时间
[单项选择]语言测试借助于（）来推断受试者掌握该语言的知识和能力。
A. 不定量描述
B. 定量描述
C. 学习者学习效果
[判断题]前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。
[单项选择]人类发展主要体现于人的各种能力的扩大，这些能力包括（）。①获得更多知识的能力②享受健康身体的能力③对外武力扩张的能力④参与社会公共事务的能力
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
[单项选择]研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在（）方面的差异。
A. 性别
B. 发展速度
C. 发展水平
D. 类型
[单项选择]密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用于实践，不仅可以使学生感到“数学有用”、“数学有趣”、“数学合理”，而且可以使学生在生活中发现数学问题、提出数学问题，所体现的素质教育思想是（）
A. 挖掘数学的人文内涵
B. 加强数学和生活的联系
C. 加强数学与各学科之间的关系
D. 挖掘数学的综合特征
[判断题]能力不等于知识与技能，但能力的形成与发展依赖于知识和技能的获得。
[单项选择]( )是获得知识和运用知识的能力，包括观察力、记忆力、思辨力和想象力。
A. 能力素质
B. 心理素质
C. 综合素质
D. 智力素质
[单项选择]( )是获得知识和运用知识的能力，包括观察力、记忆力、思辨力和想像力。
A. 能力素质
B. 心理素质
C. 综合素质
D. 智力素质
[判断题]能力的形成和发展依赖于只是、技能的获得，而知识、技能的掌握不受能力影响。
[简答题]著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学，刻苦钻研，奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。
诗人臧克家，1930年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零分，作文也只写了三句杂感：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”这独具异彩的生活“杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多再三拍案叫绝。结果，虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取了。最终，成为了一代杰出诗人、著名作家。结合上述案例，谈谈教师应树立什么样的学生观。
[多项选择]数学思维能力的类型包括（）。
A. 逻辑思维能力
B. 形象思维能力
C. 定势思维能力
D. 直觉思维能力
