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[单项选择]研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。
A. 有影响
B. 没有影响
C. 几乎没有影响
D. 有实质性影响
[单项选择]学生的座位安排属于（）。
A. 规范环境管理
B. 物质环境管理
C. 教学形式管理
D. 课堂秩序管理
[单项选择]学生的座位安排是属于（） 。
A. 规范环境管理
B. 物质环境管理
C. 教学形式管理
D. 课堂秩序管理
[判断题]教师对学生的座位安排主要有半圆式、分组式、剧院式、矩形式四种方式。如果课堂纪律较差，采用分组式和矩形式对学生的自主学习更为有利。
[简答题]为激励学生努力学习，提高成绩，班主任王老师规定：今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位，成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位，6至10名的学生其次挑选依次类推。这种做法试图通过影响哪种心理需求来激发学生的学习动机？
[单项选择]研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的（）
A. 多元化态势
B. 单一化态势
C. 极端化态势
D. 表象化态势
[判断题]要科学合理的安排学生的座次，主要要按高矮次序或者学习成绩排位来安排座位。
[单项选择]研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（）。
A. 教师表达的清晰度
B. 教师思维的流畅性
C. 教师人格特征
D. 教师期望
[判断题]创设有利于学生自主学习的课堂环境应该合理安排有助于学生自主学习的座位、营造良好的心理氛围。
[单项选择]班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室的最后一排。张老师的做法（）。
A. 是激发学生的重要手段
B. 侵犯了学生的人格尊严
C. 是管理班级的有效手段
D. 侵犯了学生的受教育权
[单项选择]沟通中环形和平行的座位安排都具有（ ）。
A. 交流环境的安全感
B. 交流环境的独立感
C. 交流环境的封闭性
D. 交流环境的控制性
[多项选择]研究表明，自主学习能力强的学生学习行为具有哪些共同特征？（）
A. 产生的学习效果劣于通常的学习成绩
B. 不相信自己的学习目标和活动有价值
C. 认为学习对自己有重要意义
D. 利用人力和物质资源
E. 约束着自己去学习
[判断题]研究表明对学生进行专门的学习策略训练，其效果优于与学科内容融在一起的学习策略训练。
[单项选择]研究表明，大致30%的学期儿童和小学生的认知方式属于（）。
A. 沉思型
B. 辐合型
C. 发散型
D. 冲动型
[单项选择]学生的学籍表明学生在校学习的( )
A. 能力
B. 资格
C. 水平
D. 状况
[单项选择]一次音乐课上，教师安排学生进行律动游戏，游戏内容要求学生排列整齐，站在座位之间的空行处，但恰巧上节课教师由于课程需要把座位安排成几个环形，而且由于拖堂没有及时把座位恢复原状。此时如果教师要求学生先把座位恢复原状后再上课，势必会造成混乱并耽误时间，于是教师因势利导，安排学生按现有的座位坐好，然后再进行游戏，改变了游戏队列阵型，同样收到良好的效果。这在音乐教学事件的类型中属于（）。
A. 教学环境突发事件
B. 教学气氛突发事件
C. 教学设备突发事件
D. 教学活动突发事件
