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[单项选择]（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
A. 教学效能感
B. 教师期待
C. 教学监控能力
D. 教师威信
[单项选择]教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。
A. 管理能力
B. 组织能力
C. 教育能力
D. 教学效能感
[判断题]教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为，非学习性行为不在观察之列。
[单项选择]一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）
A. 传统思想和师生个性的特点
B. 师生之间相互的认知度
C. 教师的领导方式和态度
D. 师生交往的时空、性别等因素
[单项选择]教师可以采取的，影响学生对自己的成败归因的行为不包括（）
A. 正确进行口头要求
B. 强制完成学习任务
C. 合理进行教育强化
D. 注意运用言语反馈
[单项选择]调査表明，使得大学生学习成绩下降的一个重要因素是：很多大学生玩网络游戏。为了提高大学生的学习成绩，学校作出决定：禁止在校园网上玩网络游戏。以下哪项最能对学校的决定进行质疑（）
A. 玩网络游戏是不可能禁止的
B. 适度的玩网络游戏可以提高大学生的素质
C. 大学生主要在网吧玩网络游戏
D. 影响学习成绩的不仅是玩网络游戏
[单项选择]是否公开学生的学习成绩，已成为明讯管理学院的一个热点话题。很多学生认为，学习成绩是个人隐私，需要得到保护，呼吁学院不要再公开发布学生的学习成绩。学院的管理部门经过慎重的考虑，决定今后所有的学习成绩统_通过电子邮件的方式发送，每个学生将只能收到自己的学习成绩。以下各项为得知学院的这个决定后大家的一些反馈意见，其中哪项最能让学院的管理部门重新思考或修正他们的决定
A. 学习成绩在奖学金的评定、研究生录取、毕业分配等方面是重要的指标，公开发布学生的学习成绩，能够让学生都来参与和监督这方面的工作。
B. 通过电子邮件发送学生的学习成绩，会增加管理部门的工作量，恐怕工作人员还需要一段时间的适应。
C. 部分学生尚不熟悉电子邮件的收发，如果弄丢了自己的学习成绩，会给工作带来不必要的麻烦。
D. 公开发布学生的学习成绩，虽然能起到一定的激励作用，但也会损伤一部分同学的自尊心。
[判断题]合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。
[判断题]在教学过程中，一般都是教师影响学生，学生很难影响教师。
[判断题]学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。
[单项选择]建构主义认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己（）知识的过程。
A. 理解
B. 记忆
C. 建构
D. 运用
[判断题]在新课改中，强调教师对学生放松管理，让学生自己学习。
[单项选择]课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（）。
A. 意义学习
B. 机械学习
C. 接受学习
D. 发现学习
[单项选择]教师在评价学生时，往往受到学生学习成绩的影响。同样是体育课表现出色的，对好成绩的学生的评价是“德智体全面发展”，对差学生的评价是“头脑简单，四肢发达”。这属于（）。
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 晕轮效应
D. 刻板效应
[单项选择]有些教师十分强调学生对学习目的和意义的理解，认为它们对学习成绩有直接影响，这一看法体现了心理学何种观点？（）
A. 生物学观点
B. 行为主义心理学观点
C. 人本主义心理学观点
D. 认知的观点
[单项选择]学生“品德差，学习差，几乎没有合作行为，而且也不知道该做什么”。导致学生这种行为的教师的领导方式最可能是（）
A. 民主合作型
B. 放任自流型
C. 仁慈专断型
D. 强硬专断型
[单项选择]从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）
A. 促进者
B. 研究者
C. 建设者
D. 开发者
[简答题]根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？
