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[判断题]新课改强调改变课程评价过分强调甄别与逸拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
[单项选择]新课改是强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。
A. 充分认识知识对社会的价值
B. 学科、知识、个人、社会价值有机的结合
C. 让学生尊重知识尊重教师
D. 使学习的综合素质得到最大程度的提高
[填空题]新课改倡导的学习方式强调自主、合作、（）学习。
[判断题]尊师重道，并不是指任何情况都要服从老师，新课改强调的师生关系为在人格上的平等关系。
[单项选择]一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。
A. 主观能动性
B. 工作态度
C. 教学效能感
D. 教育有效感
[单项选择]（）是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。
A. 教学效能感
B. 教师期待
C. 教学监控能力
D. 教师威信
[单项选择]教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。
A. 管理能力
B. 组织能力
C. 教育能力
D. 教学效能感
[单项选择]教师教学、学生学习管理的制度和规范是（）。
A. 课堂教学常规
B. 师生关系
C. 教学设施
D. 班级规模
[多项选择]新课改理念下课程评价的主要功能强调的是（）。
A. 甄别与选拔
B. 促进学生发展
C. 教师提高
D. 改进教学实践
[填空题]新课改的课程结构强调要体现课程的综合性、均衡性和（）
[判断题]探究学习要求教师在课堂管理过程中不要过于干涉学生探究的过程，而是充分发挥学生的主体性，给学生以自由创造空间。
[单项选择]在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于（）。
A. 参与式
B. 监督式
C. 放羊式
D. 控制式
[多项选择]狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。
A. 技能
B. 情感
C. 态度
D. 能力
[单项选择]从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的（）
A. 促进者
B. 研究者
C. 建设者
D. 开发者
[单项选择]在课堂中。教师在学生学习完后，让学生自己验证结论是否正确。这是（）。
A. 新授课
B. 复习课
C. 测验课
D. 练习课
[判断题]学生的主要任务是学习，就学习而言，教师对学生的评价是关于学习的评价。
[单项选择]学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的活动。这体现了综合实践活动的（）。
A. 实践性
B. 开放性
C. 自主性
D. 生成性
