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[单项选择]“词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句”这句话出自王国维的（）。
A. 《蕙风诗话》
B. 《艺概》
C. 《人间词话》
D. 《宋元戏曲考》
[单项选择]在人类历史上，有什么样的社会形态便有什么社会性质的教育，体现了教育的（）
A. 本质属性
B. 永恒性
C. 历史性
D. 阶级性
[单项选择]人的（）是人生目的的最高体现，也是人生发展的内在动力。
A. 理想和信念
B. 理想
C. 信念
D. 信心
[单项选择]（）十分重视幼儿教育，认为幼儿教育是人生的基础教育。
A. 陈鹤琴
B. 张雪门
C. 张宗麟
D. 陶行知
[判断题]非全日制研究生教育体现了高等教育服务社会和终身教育的理念，是研究生教育发展的国际性趋势。
[判断题]教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。
[判断题]中国的基本教育制度主要体现在学制系统中，包括中小学教育、高等教育、职业教育、成人教育、民办教育、留学生教育等。
[多项选择]教师实现人生价值体现在（）
A. 人生价值的实现体现在个人与社会和他人的关系中
B. 从人生价值实现上来讲，个人应注重对社会的创造与贡献
C. 人生价值体现在个人同自身的关系中
D. 教师人生价值的实现，需更关注人生的自我价值
[多项选择]教育法规的内容以教育权利和教育义务为核心，而且体现为教育权利和教育义务相一致；而教育道德规范的内容侧重于教育义务，同时这种义务的履行并不意味着同时享有相应的教育权利。教育道德与教育法规的区别还表现在以下方面（）。
A. 产生及表现形式不同
B. 调整范围不同
C. 实施方式不同
D. 产生和发展趋势不同
[单项选择]
陈嘉庚把一生的资产都用作办教育，只是为了体现一种人生境界，他以自己的实际行动默默地实践着“我毕生以社会公益事业为人生奋斗目标”的人生理念。陈嘉庚的事迹说明（）
①人生理想通过实践就会变为现实
②在实践中发展深化认识
③正确的价值观对人们认识世界和改造世界具有促进作用
④在实践中实现人生价值
A. ①②
B. ③④
C. ②④
D. ①③
[多项选择]人生境界体现于人生的各个层面，人生可以分为（）、（）和（）三个层面。
A. 日常生活层面
B. 工作、事业层面
C. 审美层面
D. 社会层面
[单项选择]教育机智体现的是矫正教育者工作的（）。
A. 创造性
B. 示范性
C. 复杂性
D. 法制性
[单项选择]家长教育子女没有固定的教育模式，教育场所和教育时间也不固定，这体现了家庭教育的性质是（）。
A. 私人性
B. 非正规性
C. 终身性
D. 永久性
[判断题]人生观是世界观的理论基础，世界观是人生观在人生问题上的具体运用和体现，有什么样的人生观，就会有什么样的世界观。
[多项选择]教育民主化体现为（）
A. 教育机会均等
B. 教育质量和效果平等
C. 教育过程和结果平等
D. 教育制度相同
[单项选择]在教育目的的问题上，法国教育家卢梭主张体现了教育目的的（）
A. 社会效益论思想
B. 教育无目的论思想
C. 社会本位论思想
D. 个人本位论思想
[单项选择]教育政策体现（）的利益。
A. 各党派
B. 各社会团体
C. 统治阶级
D. 劳动人民
[多项选择]家长的教育素质体现在（）
A. 教育理念
B. 教育能力
C. 心理素质
D. 教养方式
