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[判断题]新课程改革提出的课程“三维目标”是知识、智力和情感。
[单项选择]新课程改革中提出的课程“三维目标”是()
A. 知识,智力,能力
B. 基本知识,基本技能,基础性学力
C. 知识与技能,过程与方法,情感,态度,价值观
D. 知识,智力,情感
[单项选择]下列哪一项属于新课程改革中提出的课程“三维目标”?()
A. 知识、智力、能力
B. 基本知识、基本技能、基础性学力
C. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D. 知识、智力、情感
[判断题]我国新课程改革提出以后,小学以分科课程为主,初中阶段以综合与分科课程相结合为主。
[多项选择]新课程改革对课程结构提出了()等要求。
A. 强调综合性
B. 加强选择性
C. 确保均衡性
[简答题]比较传统课程与新课程改革目标,谈谈你对新课程的看法,分析课程发展的规律。
[多项选择]着眼于人的完整性,我国基础教育新课程改革追求教学目标的三维统一,即将知识与技能、()三者统一起来。
A. 理性与感性
B. 个人发展与社会发展
C. 过程与方法
D. 情感态度与价值观
[简答题]在当前正在进行的课程改革中,有许多老师认为新课程特别强调三维目标中的“过程与方法”“情感态度与价值观”,那就是意味着“知识与能力”不重要了。请问你是怎么看待的?
[单项选择]新课程提出教学的“三维目标”指的是()。
A. 知识与技能、情感与态度、综合实践与信息技术
B. 智力与能力、知识与技能、心理健康与生理健康
C. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D. 德育与智育、体育与美育、劳动技术与实践力
[单项选择]新课程改革提出,教师要由“教教材”转向“用教材教”,这一提法强调了教师的()角色
A. 执行者
B. 设计者
C. 促进者
D. 反思者
[多项选择]新课程改革中对教师角色提出的新要求是成为()
A. 学生学习的促进者
B. 课程的开发者
C. 课程的研究者
D. 课程的管理者
E. 学生发展的全面引导者