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[单项选择]衡量教师是否成熟的重要标志是（）。
A. 能否关注自己的生存适应性
B. 能否充分考察教学情境
C. 能否自觉地关注学生
D. 能否更多地考虑班集体的建设
[单项选择]衡量教师是否成熟的主要标志是（）。
A. 能否充分考虑教学情境
B. 能否更多地考虑课堂的管理
C. 能否自觉地关注学生
D. 能否关注自身的生存适应性
[单项选择]衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。
A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我
[单项选择]是否具备（）是衡量教师职业道德素质高低的重要标志。
A. 坚定的职业道德信念
B. 真诚的职业道德情感
C. 良好的职业道德行为习惯
D. 坚强的职业道德意志
[单项选择]是否具备（）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。
A. 坚定的职业道德信念
B. 真诚的职业道德情感
C. 良好的职业道德行为习惯
D. 坚强的职业道德意志
[单项选择]教育理论界认为衡量一个教师是否成熟的主要因素是看其能否自觉关注（）。
A. 教材
B. 生存
C. 课堂
D. 学生
[单项选择]福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉（）。
A. 关注学生
B. 关注教学任务
C. 关注生存
D. 关注情境
[单项选择]（）是教师职业胜任、职业作为及其不断提升的重要品质。
A. 师德
B. 思想
C. 学识
D. 社会关系
[单项选择]教师的（）是教师胜任教学工作的基础性要求。
A. 学科知识素养
B. 文化素养
C. 语言表达能力
D. 组织管理能力
[单项选择]衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。
A. 教学计划
B. 教学大纲
C. 考试成绩
D. 升学率
[单项选择]（）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。
A. 教学能力
B. 教育科研能力
C. 创造力
D. 终身学习
[判断题]忠诚于人民的教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。
[判断题]道德行为是道德品质的外在表现，是衡量教师道德水平高低的主要标志。
