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[单项选择]人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文态度和人文精神。其中，（）是人文素养的最高形态。
A. 人文知识
B. 人文态度
C. 人文精神
D. 人文思想
[多项选择]教师的人文素养，以人文精神为标志，具体包括以下方面（）。
A. 教育理念；
B. 人文知识；
C. 情感责任；
D. 艺术涵养
[多项选择]当代人文教育中，要提升人文素养，应包括如下几个方面（）。
A. 更新教育理念；
B. 积累人文知识；
C. 提升责任情感；
D. 增进艺术涵养
[多项选择]人文素养的内涵可分为如下层次（）。
A. 掌握特定的人文社会科学基础知识的程度；
B. 在日常生活中运用这些基础知识的能力；
C. 以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向；
D. 向他人传播这种知识和价值观的效果
[简答题]为什么说人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径？
[单项选择]在学生的全面发展中，加强（），可以培养学生良好的审美情趣和人文素养。
A. 德育
B. 智育
C. 体育
D. 美育
[单项选择]科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。
A. 科学知识与技能
B. 科学态度与精神
C. 科学行为与习惯
D. 科学思想与态度
[单项选择]（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。
A. 科学方法与能力
B. 科学知识与技能
C. 科学行为与习惯
D. 科学思想与态度
[简答题]为什么说人文教育是现代教育的重要组成部分？
[简答题]简述人文教育与人文学科教育、人文主义教育的关系。
[简答题]为什么说现代人文教育的根本目标是让学生学会做进步的现代人？
[简答题]结合实际，谈谈如何在教育实践中贯彻人文教育思想。
