更多"小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年"的相关试题:
[判断题]学前教育机构与家庭合作活动要根据儿童、教师、家长等具体情况，妥善安排，这体现的是具体性原则。
[判断题]学前教育机构的领导和教师要尊重家长，平等对待家长，这体现的是求实性原则。
[简答题]指导小学儿童学习交往技巧，教师要做好哪些工作？
[单项选择]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性
[判断题]当蹒跚学步的孩子跌倒时，澳大利亚的家长往往是视而不见，而我们国家的家长总是左哄右哄，这体现了学前儿童家庭教育的亲情性特点。
[判断题]家长会是教师进入儿童家庭了解儿童情况的一种方式。
[单项选择]在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解这体现了儿童身心发展具有（）的特点。
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不均衡性
D. 阶段性
[简答题]简述教师应从哪几方面入手培养小学儿童能力。
[判断题]教师直接告诉儿童具体如何去做和做什么，而不是告诉他不去做什么。这体现了学前儿童社会教育的正面教育原则。
[单项选择]家长对儿童的新奇想法抱有期望、重视，并积极加以引导，这体现了（）。
A. 示范性
B. 个别性
C. 赞赏性
D. 全面性
[单项选择]我们应当在儿童能力允许的范围内，在所有影响儿童权利的事项上，都应当倾听和尊重儿童的意见，这体现了儿童权利保护的（）原则。
A. 无歧视
B. 儿童利益最大化
C. 尊重儿童权利与尊严
D. 尊重儿童观点
[单项选择]（）幼儿社区教育重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导，对1-3岁儿童家长、3-6岁儿童家长制定了不同的指导方案。
A. 美国
B. 英国
C. 以色列
D. 中国
[单项选择]家长要根据孩子的年龄特征、个性差异及身心发展水平确定教育内容和要求，这体现了学前儿童家庭教育应坚持（）。
A. 严爱适度原则
B. 因材施教原则
C. 统一连贯原则
D. 言传身教原则
[单项选择]家庭教育中，家长应把来自各方面的教育影响加以协调，保证孩子健康成长，这体现了学前儿童家庭教育的（）。
A. 科学性
B. 理智性
C. 一致性
D. 渐进性
[单项选择]教师使用“反语”，儿童常常不能理解，说明幼儿理解的特点是（）。
A. 只能对个别事物进行理解
B. 只能对具体形象的事物进行理解
C. 只能从表面上理解事物
D. 不能理解事物的相对关系
[判断题]每位儿童有权接受一切形式的教育，以此来培育儿童的身体、心理、精神、道德及社交发展，这体现了儿童的发展权。
[单项选择]家长或教师矫治儿童焦虑症恐惧症时可采用的方法是（）。
A. 阳性强化法
B. 负强化法
C. 消退法
D. 系统脱敏法
[判断题]教师严格要求自己，以身作则做表率，对小学儿童良好行为习惯养成是有积极影响的。
[单项选择]小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，这是因为他们的道德发展处于（）。
A. 自我中心阶段
B. 权威阶段
C. 可逆性阶段
D. 公正阶段
