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[判断题]非智力因素虽不能改变人的智力水平，但决定着一个人的智力水平能否得到充分发挥和使用。
[单项选择]认为一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力的心理学家是（）
A. 斯皮尔曼
B. 卡特尔
C. 瑟斯顿
D. 吉尔福特
[单项选择]提出智力可以分为三个维度，即内容、操作和产物，三个维度可以组成为一个三维智力结构模型，人的智力在理论上可以区分为150种的美国心理学家是（）
A. 斯皮尔曼
B. 卡特尔
C. 瑟斯顿
D. 吉尔福特
[单项选择]某学生进行智力测验的结果是智商为120，此学生的智力为
A. 超常智力
B. 高常智力
C. 平常智力
D. 边界智力
E. 低下智力
[单项选择]在开展智力落后儿童的测查与鉴定工作时，除了要进行智力测验之外，还应进行（）。
A. 情绪测验
B. 性格测验
C. 社会适应能力测验
D. 气质测验
[判断题]吉尔福特提出了智力的三元理论，认为智力包括了三个部分，即成分性智力、情境智力和经验智力。
[判断题]智力残疾包括：在智力发育期间，由于各种原因导致的智力低下；智力发育成熟以后，由于各种原因引起的智力损伤和老年期的智力明显衰退导致的痴呆。
[单项选择]如果一名5岁儿童，在用《斯坦福—比纳量表》进行智力测验时，不仅通过了5岁组的所有题目，而且通过了6岁组的题目，那么他的智商是（）。
A. 83
B. 110
C. 120
D. 183
E. 100
[判断题]按促进幼儿发展的作用，可以把智力游戏分为：利用实物的智力游戏、利用图片的智力游戏、语言与动作配合的智力游戏、纯语言智力游戏。（）
[多项选择]在智力测量中，可以用（）来代表个体的智力水平。
A. 智龄
B. 比率智商
C. EQ
D. 离差智商
[简答题]学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？
[单项选择]智力可以分解为多种因素，您认为是智力核心因素的是（）
A. 观察力
B. 想象力
C. 判断力
D. 思维力
[判断题]智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面。
[单项选择]中年人的智力发展模式是晶体智力继续上升，流体智力缓慢下降；智力技能保持相对稳定，（）不断增长。
A. 情绪智力
B. 成功智力
C. 语言智力
D. 实用智力
[单项选择]中年人的智力发展模式是（）继续上升，流体智力缓慢下降；智力技能保持相对稳定，实用智力不断增长。
A. 晶体智力
B. 成功智力
C. 语言智力
D. 情绪智力
