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[单项选择]根据福勒与布朗的教师成长阶段论，教师考虑因材施教，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，这属于（）阶段。
A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我感受
[单项选择]根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。
A. 关注生存
B. 关注情境
C. 关注学生
D. 关注自我
[单项选择]按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的教师处于教师成长的（）。
A. 关注情境阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注待遇阶段
D. 关注生存阶段
[单项选择]福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是（）
A. 关注生存―关注情境―关注学生
B. 关注学生―关注情境―关注生存
C. 关注情境―关注学生―关注生存
D. 关注学生―关注生存―关注情境
[多项选择]福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为（）几个阶段。
A. 关注成绩
B. 关注生存
C. 关注情境
D. 关注学生
[单项选择]福勒和布朗认为，关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）。
A. 关注生存阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注自我阶段
D. 关注情境阶段
[单项选择]在新教师成长为专家型教师的过程中，最为重要的影响是（）。
A. 教学反思
B. 专业知识
C. 情感调控里
D. 思维能力
[多项选择]依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）。
A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注教学环境阶段
D. 关注学生阶段
E. 关注职业压力阶段
[单项选择]当教师非常关注自己的生存适应性时，其处于教师成长过程中的哪一阶段？（）
A. 关注发展阶段
B. 关注情境阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注生存阶段
[单项选择]当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）
A. 关注发展阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注情境阶段
D. 关注生存阶段
[单项选择]当一位教师把大量时间都花在如何与学生搞好关系时，那么在教师成长过程中他属于（）。
A. 关注情境阶段
B. 关注生存阶段
C. 关注学生阶段
D. 关注教学阶段
[单项选择]当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的（）阶段。
A. 关注发展
B. 关注学生
C. 关注情境
D. 关注生存
[单项选择]福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉（）。
A. 关注学生
B. 关注教学任务
C. 关注生存
D. 关注情境
[单项选择]学生出现错误是成长过程中必然的经历，教师应该（）
A. 以一颗宽容的心来对待
B. 以厌烦的心情对待
C. 以求全责备的心情对待
D. 以打骂的态度对待
[多项选择]勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段？（）
A. 关注生存阶段
B. 关注自我阶段
C. 关注情境阶段
D. 关注学生阶段
[单项选择]福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段，下列选项不属于其分类的是（）。
A. 关注生存阶段
B. 关注情境阶段
C. 业务精干阶段
D. 关注学生阶段
[单项选择]担心“学生喜欢我吗？”、“同学们如何看我？”的老师处在教师成长过程中的哪一阶段？（）
A. 关注生存
B. 关注情况
C. 关注学生
D. 关注教学材料
