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[单项选择]把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）
A. 课程实施
B. 教学过程
C. 课程评价
D. 课程标准
[单项选择]主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）
A. 目的游离评价模式
B. 目标评价模式
C. 过程评价模式
D. CIPP评价模式
[单项选择]美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（）。
A. 目标评价模式
B. 背景、输入、过程、成果评价模式
C. 目的游离评价模式
D. 发展性评价模式
[单项选择]从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）
A. 过程评价模式
B. 目的游离评价模式
C. 成果评价模式
[单项选择]从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的评价模式是（）。
A. 目标评价模式
B. 目的游离评价模式
C. 过程评价模式
D. 成果评价模式
[判断题]课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。
[判断题]课程是否能达到预期的效果，教师是关键因素。
[填空题]课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是指特定阶段的学校课程所要达到的预期结果，它有四个方面的规定性：（）、（）、（）和（）。
[多项选择]体育课程目标是体育课程实施前预期学生在发展品德、体力、情绪、运动技能、认知方面变化所达到的程度，通常包含（）。
A. 身体发展目标
B. 运动技能发展目标
C. 认知发展目标
D. 情感与社会发展目标
[填空题]课程计划可依据课程目标的层次分为：学年计划、学期计划、月（周）计划、日计划及（）计划。
