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[单项选择]儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（）。
A. 观察学习
B. 我学习
C. 直接学习
D. 强化学习
[单项选择]通过观察他人的行为结果，使观察者增进社会可接受的行为。这是模仿和示范作用中的( )
A. 获得效果
B. 解除抑制效果
C. 抑制效果
D. 促进效果
[判断题]通过观察他人行为也可以产生学习，这是班杜拉的一个重要观点。
[填空题]社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（）。其主要代表人物是（）。
[单项选择]他人在场对个体利他行为所产生的负影响或抑制作用，也就是说他人在场是抑制紧急情况下助人行为的主要原因，这是所谓的（）。
A. 社会抑制
B. 旁观者效应
C. 社会促进
D. 社会干扰
[多项选择]爱德华.霍尔德通过观察和访谈，发现北美人与他人沟通时有以下几个空间距离（）。
A. 亲密距离
B. 人际距离
C. 社会距离
D. 公共距离
E. 群体距离
[单项选择]既无法律规定或当事人的约定但为了使他人利益避免损失而为他人管理或服务的行为所生的债，受益人负有支付必要费用而与管理人形成的债为( )。
A. 合同之债
B. 无因管理之债
C. 不当得利之债
D. 侵权
[判断题]实验法是采取侧面观察他人行为，以收集资料的一种方法。
[单项选择]文化差异所带来的文化冲击现象对旅游消费行为所产生的影响，一般要经历三个比较典型的阶段为（）。
A. 接触与崩溃、恢复与自立、适应与不适应
B. 接触与崩溃、平静与紧张、适应与不适应
C. 接触与崩溃、恢复与自立、体验与融入
D. 新鲜与奇特、恢复与自立、适应与不适应
[判断题]检查减速机时可通过观察镜观察内部运转是否正常。
[单项选择]（）是指个体在与他人的交往中，观察他人的行为表现，并对其内在心理状态、行为动机，以及其行为的意向性作出推测和判断的过程。
A. 社会态度
B. 社会交往
C. 社会认知
D. 社会认同
[单项选择]观察者通过参加观察对象的活动而达到观察目的的方法是( )
A. 直接观察
B. 间接观察
C. 参与性观察
D. 客观对象观察
[单项选择]法律通过其规定，告知人们某种行为所具有的为法律所肯定或否定的性质以及它所导致的法律后果，使人们可以提前估计到自己行为的后果，以及他人行为的趋向与后果。这被称为法律的（）。
A. 指引作用
B. 预测作用
C. 评价作用
D. 教育作用
[单项选择]通过观察法观察氧传感器，其端部颜色应该是（）。
A. 淡灰色
B. 红棕色
C. 黑色
D. 白色
[单项选择]当对他人行为结果进行归因时，如果把他人失败归因于不可控制的原因，观察者会对他人产生（）。
A. 同情
B. 愤怒
C. 悲伤
D. 羞愧
[填空题]观察他人的过程有（）、（）、（）、（）等4个组成部分。
[单项选择]通过观察别人受强化，在观察者身上间接引起的强化作用叫（）
A. 直接强化
B. 自我强化
C. 内部强化
D. 替代性强化
[单项选择]（）是个体在与他人的交往过程中，观察、了解他人并形成判断的一种心理活动。
A. 社会态度
B. 社会动机
C. 社会认知
D. 社会评价
[单项选择]外部不经济性是指经济活动主体在生产和消费过程中，给他人带来的损失或额外费用，而他人并未因此得到补偿。 下列属于外部不经济性的是( )。
A. 某项新技术发明被他人使用，没有得到使用费
B. 桃树花开时，行人都可以享受到花香，但并未向种桃树的人交钱
C. 上游居民大量植树，自己收获了木材又改善了下游居民的水源质量，却未收取费用
D. 农民使用农药过量造成污染，却并没有赔偿受害者
