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[判断题]教育目的是教育的出发点，对一切教育工作具有指导意义。
[判断题]教育目的并不是对一切教育工作都具有指导意义。
[填空题]对教育工作具有普遍指导意义的政策，称为（）
[单项选择]教育目的是教育的根本性问题，对一切教育工作具有（）
A. 控制作用
B. 制约作用
C. 促进作用
D. 指导意义
[判断题]教育目的是一切教育的出发点，也是教育活动的归宿。
[判断题]教育目的是教育的一般性问题，是一切教育工作的出发点和归宿。
[单项选择]认为个人的一切发展都有赖于社会，教育目的就是为社会服务。这种观点是（）。
A. 个人本位论
B. 社会本位论
C. 个人全面发展学说
D. 个人社会本位论
[多项选择]学校教育（狭义的教育）与广义教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强，这表现在（）
A. 学校是专门的育人机构
B. 学校有健全的设施
C. 学校教育工作的主体比一般的教育工作者具有更高更专门的教育素养
D. 在设定的程序上，国家或学校在学校教育目的上会有效为全面的考虑
E. 学校是接受政府管理的
[判断题]学校教育产生以后，学校教育(狭义的教育)与广义的教育的相同点在于它们都有目的性，不同点则在于学校教育具有的目的性更强。
[判断题]教育目的与教育方针的关系是：教育方针包括教育目的。
[判断题]教育无目的论承认教育的目的就是教育本身。
[填空题]从教育目的和教育方针的关系上看，教育方针（）教育目的。
[单项选择]“真正有效的教育目的必须是内在教育，或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（ ）。
A. 神学的教育目的论
B. 社会本位教育目的论
C. 个人本位教育目的论
D. 教育无目的论
[单项选择]“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的”，并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于（）
A. 社会本位的教育目的论
B. 个人本位的教育目的论
C. 神学的教育目的论
D. 教育无目的论
