更多"马斯洛认为，人的动机是由（）种需要构成，由低级的需要开始发展到高级需要"的相关试题:
[单项选择]学习动机有高尚与低级之分，其划分标准是学习动机的（）。
A. 作用
B. 社会意义
C. 动力来源
D. 个人的前途
[单项选择]“在良好的教育条件下，大学生的学习动机不断从低级向高级变化”，这体现了学习动机的（）。
A. 发展性
B. 多样性
C. 职业性
D. 社会性
[多项选择]马斯洛认为人类的低级需要包括（）。
A. 生理需要
B. 安全需要
C. 社交需要
D. 自尊需要
E. 自我实现需要
[单项选择]一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉需要的是（）
A. 认知的需要
B. 交往的需要
C. 自我提高的需要
D. 学习过程派生的附属需要
[单项选择]一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是（）
A. 认知的需要
B. 交往的需要
C. 自我提高的需要
D. 学习过程派生的附属需要
[判断题]婚姻家庭制度是人类社会发展到一定阶段的产物，它经历了一个从无到有、从低级到高级、从感性到理性的过程。
[多项选择]一般认为动机具有以下哪几种功能？（）
A. 强化功能
B. 激发功能
C. 指向功能
D. 维持与调节功能
[填空题]凯恩斯主义经济学家认为人们持有货币的动机有（）动机、（）动机和（）动机。
[多项选择]阿特金森认为动机强度是由（）的乘积决定的。
A. 动机水平
B. 期望
C. 诱因
D. 需要
E. 效价
[多项选择]马斯洛认为动机可以归纳为五大类，分别是（）。
A. 生理的需要
B. 安全的需要
C. 归属和爱的需要
D. 尊重的需要
E. 自我实现的需要
[多项选择]学生课堂学习动机由哪些选项构成（）
A. 认知的内驱力
B. 自我提高的内驱力
C. 附属的内驱力
D. 交往的内驱力
E. 获得认同的内驱力
[多项选择]一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）
A. 认知的需要
B. 交往的需要
C. 自我提高的需要
D. 附属的需要
[判断题]学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。
