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[单项选择]（）是人自觉地确定目的，并支配行动、克服困难、实现目的的心理过程。
A. 需要
B. 动机
C. 情感
D. 意志
[单项选择]根据对客观事物的认识，人们自觉地确定目标，克服困难，力求加以实现的心理过程，我们称之为（）。
A. 认识过程
B. 心理过程
C. 情感过程
D. 意志过程
[单项选择]人自觉地确定目的，根据目的调节支配自己的行动，从而达到目的的心理过程靠哪种能力：（）
A. 学习能力
B. 想象力
C. 意志力
D. 交际能力
[判断题]道德动机是个人为达到一定的道德目的而进行某种活动的内驱力。
[单项选择]要求一个人在单独活动、无人监督时，也能坚持自己的道德信念，自觉地按照一定的道德原则和道德规范去行动，而不做任何不道德的事。这种使道德修养达到最高境界的途径和方法是（）。
A. 自省
B. 慎独
C. 他律
D. 自律
[单项选择]教师晓之以理地启发学生纠正错误的道德观念，引导学生自觉地接受道德行为准则的品德教育方法叫做（）
A. 情感陶冶法
B. 榜样教育法
C. 教育说服法
D. 自我教育法
[判断题]道德意志是指人们为了实现有意义的，但当时并不吸引他们的道德目的，而克服那些富有吸引力的动机、需要或者愿望的心理特征。
[判断题]动机和目的按水平可以分为总动机与目的和阶段性的动机和目的。
[判断题]教师道德行为的结果与目的、动机的关系始终都是一一对应的关系。
[判断题]在动机与目的的层次上，有总的动机与目的和分类动机与目的。（）
[多项选择]道德修养是指个人在道德意识、道德行为方面，自觉地按照一定社会或阶级的道德要求所进行的（）的活动。
A. 自我批判
B. 自我审度
C. 自我教育
D. 自我完善
[判断题]品德产生的力量源泉则是个人的社会性需要，人们为了满足这种需要就必须自觉地按照道德要求发展与完善自我品德。
[判断题]教师道德评价的依据就是看教师的道德行为的动机。
[判断题]自觉地为人民服务是社会主义职业道德的区别与其他社会形态“职业道德”的本质特征。
[简答题]试论如何帮助学生减少道德动机与道德效果不相一致的问题。
