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[填空题]教师作为最大的课程资源，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备教师即课程、教师即（）的生成性课程开发的素质和条件。
[多项选择]教师培养学生的主体性措施有（）
A. 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养’
B. 重视学生主体参与课堂获得体验
C. 教育目标要反映社会发展
D. 尊重学生的个性差异进行针对性教育
[简答题]论述教师主导和学生主体相统一的教学规律。
[简答题]试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。
[简答题]试述教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。
[判断题]课程资源开发的最大价值，在于引导教师和学生真正从基于教科书的教与学走向基于资源的教与学。
[填空题]校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。
[判断题]教师的作用根本上还在于强化学生的主体意识，培养学生的主体能力，让学生独立地、主动地、创造性地去学习、去发现。
[填空题]校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能。
[判断题]范例教学“主体与客体统一”。主体是指教师，客体是指学生。
[填空题]校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师（）体系，促进（）。
[简答题]课程评价中教师和学生的主体性是如何体现的？
[多项选择]课程资源开发和创造的主体是（）
A. 学生
B. 教师
C. 学校
D. 校长
[判断题]强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。
[单项选择]（）认为，在教和学的关系中，不能单方面强调学生是主体或教师是主体，应为双主体。
A. 教师为主导、学生为主体论
B. 复合主客体论
C. 主客体转化论
D. 双主体论
[单项选择]人力资源的开发主体主要有国家、社会、组织和( )。
A. 人才
B. 人力
C. 劳动关系人
D. 个人
[单项选择]教师一般认为男学生应坚强些，女学生应柔弱些，所以教师对男生更严格，并鼓励他们从事更困难的任务，对女生更耐心，女生在学业方面有更多机会得到教师的表扬。这表现了（）
A. 家庭中的性别角色刻板印象
B. 教师中的性别角色刻板印象
C. 教科书中的性别角色刻板印象
D. 同伴中的性别角色刻板印象
