更多"下面是一堂语文课中教师与学生之间的对话。
师:《藤野先生》的作者是谁"的相关试题:
[填空题]阅读教学过程是学生、教师、()之间对话的过程。
[简答题]
阅读下面一段老师与学生之间的对话,分析并回答问题。
学生:我不想读书了!
班主任:那怎么行?
学生:学习没用……
班主任:谁说没用?不学习你怎么考大学?
学生:考大学干什么?出来也不一定能找到工作。
班主任:不考大学就能找到工作啦?告诉你,考大学是你们的唯一出路。
学生:那可不一定。没考上大学成功的人可多了,比尔.盖茨就没上完大学。
班主任:你能和比尔.盖茨比吗?比尔•盖茨世界能有几个?别异想天开了!
学生:反正我不想读书。
班主任:你可不能拿自己的前途开玩笑!不听老师、家长的话,你将来肯定会后悔的。
请根据对话内容判断教师语言是否合适,并依据心理健康教育的一些原则、方法调整此段对话。
[单项选择]基于教师学生对话分析的师生交往研究模型是()
A. 弗兰德斯互动分析模型
B. 布卢斐—古德互动观察系统模型
C. 提问策略分析模型
D. 人种志交往研究模型
[填空题]阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、()的重要途径。阅读教学是学生、教师、()之间对话的过程,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
[多项选择]咨询教师与学生之间的交流包括()
A. 心理交流
B. 言语交流
C. 非言语交流
D. 经验交流
[单项选择]教师和学生集体之间以及教师和学生个人之间,在心理上彼此协调一致,并相互接纳,这是指()。
A. 师生相互照顾
B. 师生相互对立
C. 师生互相沟通
D. 师生心理相容
[简答题]阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程,也是对学生口语交际能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学,设计一个口语交际的材料。
[简答题]这是一堂小学数学课的教学片段,执教者是一位刚走上工作岗位的年轻教师。
教师问一名学生5平方分米等于多少公顷,学生没有回答出来,教师生气地说:“站着听!”接着提问另一名学生,这名学生也没能回答出来。教师不耐烦地自己讲了起来,讲完后又对站着的学生说:“抬起头来,你再来说一遍,是怎样换算的?”学生仍然不会回答。教师斥责道:“又讲了一遍,再让你说,你还不会,你在干啥了?像个傻瓜一样!”
实际上,这一问题对一般学生来说的确太难了。要回答这个问题需要做两次转换,由平方分米转化为平方米,再由平方米转化为公顷,还要涉及小数点的移动,是一个相当复杂的思维过程,而且教师也没给学生思考的时间,学生回答出现困难很正常。请分析这位教师的行为。
[简答题]班主任应该如何协调任课教师与学生之间的矛盾冲突?
[单项选择]某教师上一堂诗歌欣赏课,学生要求逐字解释,老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法,并以参考书为依据。老师激发学生讨论,课代表说:“不同的版本是会有不一致的解释,有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的()
A. 单向性
B. 双向性
C. 多向性
D. 成员性