更多"人的身心发展，是由于儿童已有的身心发展水平与社会、教育向儿童提出的要求"的相关试题:
[判断题]一般发展是指儿童身心的一般发展，是儿童个性整体的发展，或者说是儿童身心各个方面的发展。
[判断题]小学课程应突出体现社会发展要求、儿童自身身心发展要求与儿童身心现有发展水平，以及符合教师的水平、学校的设备完善程度等客观条件。
[多项选择]儿童身心发展的一般规律表现为身心发展的（）。
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
E. 个别差异性
[单项选择]儿童身心的发展总是由低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的( )
A. 阶段性
B. 可变性
C. 顺序性
D. 稳定性
[单项选择]儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）。
A. 阶段性
B. 可变性
C. 顺序性
D. 稳定性
[填空题]由于儿童（），因此，要充分利用幼儿身心发展的关键期进行教育。
[单项选择]儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。
A. 不平衡性
B. 顺序性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[判断题]进入学前期，儿童由于身心各方面发展，初步产生参加社会生活的愿望。
[单项选择]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[单项选择]儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的（）规律的反映。
A. 顺序性
B. 不平衡性
C. 阶段性
D. 个别差异性
[多项选择]儿童身心发展的一般规律有（）
A. 顺序性
B. 阶段性
C. 不平衡性
D. 互补性
E. 个别差异性
[单项选择]青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有（）
A. 顺序性的特征
B. 稳定性的特征
C. 差异性的特征
D. 不均衡性的特征
[多项选择]学前儿童教学活动由于受学前儿童身心发展制约，与中小学教学活动相比，有它自身的特点，具体来说，表现为（）。
A. 主体性与活动性
B. 启蒙性与多样性
C. 直观性
D. 整合性与灵活性
[单项选择]儿童身心发展的速度并不是完全作匀速运动，在不同的年龄期其发展的速度和水平有明显的差异，这表明儿童身心发展具有( )
A. 阶段性
B. 不平衡性
C. 差异性
D. 顺序性
