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[单项选择]美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
A. 白板说
B. 做中学
C. 儿童中心主义
D. 实质教育派
[判断题]英国的实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张我们称为儿童中心主义。（）
[多项选择]19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。
A. 困难
B. 问题
C. 假设
D. 验证
E. 结论
[单项选择]美国实用主义教育家杜威的代表作是（）。
A. 《大教学论》
B. 《普通教育学》
C. 《论演说家的教育》
D. 《民本主义与教育》
[单项选择]美国的实用主义教育家杜威的代表作是（）
A. 《大教学论》
B. 《普通教育学》
C. 《论演说家的教育》
D. 《民本主义与教育》
[单项选择]美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。
A. 检验
B. 论证
C. 验证
D. 说明
[单项选择]实用主义教育家杜威所提倡的课程为（）
A. 学科课程
B. 综合课程
C. 选修课程
D. 活动课程
[单项选择]著名实用主义教育家及其代表作是（）。
A. 布鲁纳《教育过程》
B. 杜威《民主主义与教育》
C. 赞科夫《教学与发展》
D. 凯洛夫《教育学》
[单项选择]著名的实用主义教育家及代表作是（）。
A. 布鲁纳《教育过程》
B. 杜威《民主主义与教育》
C. 赞可夫《教学与发展》
D. 凯洛夫《教育学》
[填空题]20世纪初，美国实用主义教育家（）提出了儿童中心论的观点，贬低和否定了教师的主导作用。
[单项选择]美国实用主义教育家（）提出了“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。但是，他的努力不能说是成功的。
A. 杜威
B. 卢梭
C. 马克思
D. 孔德
[填空题]实用主义课程设计的代表人物是以美国的教育家（）为代表。
[单项选择]在杜威看来，教学过程的实质在于（）。
A. 将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B. 从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C. 将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D. 教师的教与学生的学的矛盾运动
