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[单项选择]马斯洛的需要层次理论所包含的五个层次由低级到高级依次是( )
A. 生理需要、安全需要、社交需要、尊重的需要、自我实现的需要
B. 生理需要、社交需要、安全需要、尊重的需要、自我实现的需要
C. 生理需要、社交需要、尊重的需要、安全需要、自我实现的需要
D. 生理需要、尊重的需要、安全需要、社交需要、自我实现的需要
[判断题]根据美国心理学家马斯洛的需要层次理论，人的需要分为由低级到高级的五个层次：生存、安全、社会交往、受尊重和自我实现需要。（）
[简答题]马斯洛的需要层次论，由低级到高级分别是什么？
[单项选择]马斯洛将人的需要由低级到高级划分为 5个层次，最高一层为
A. 尊重的需要
B. 生理的需要
C. 自我实现的需要
D. 安全的需要
E. 归属与爱的需要
[单项选择]马斯洛将人的需要由低级到高级划分为5个层次，最高一层的是
A. 尊重的需要
B. 生理的需要
C. 自我实现的需要
D. 安全的需要
E. 归属与爱的需要
[判断题]小儿运动发育一般遵循由下到上、有近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的规律
[填空题]需要的五个层次，从低级到高级，依次是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、（）。
[单项选择]小儿生长发育遵循由上到下、由近到远、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的原则，体现了小儿生长发育的（）
A. 个体差异
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 连续性
[单项选择]人的生长发育通常遵循由上到下、（）、由粗到细、由低级到高级、由简单到复杂的顺序或规律。
A. 由远到近
B. 由左到右
C. 由近到远
D. 由右到左
[单项选择]人有五种基本的需要，这些需要是以层次的形式出现的，按其重要程度的大小，由低级需要逐级向上发展到高级需要。提出这种需要层次理论的是（）。
A. 弗洛伊德
B. 赫兹伯格
C. 马斯洛
D. 麦克里兰
[单项选择]教育活动要注意由浅人深，由简单到复杂，由抽象到具体，由低级到高级，是指教育要适应（）
A. 人的身心发展的顺序性
B. 人的身心发展的阶段性
C. 人的身心发展的不平衡性
D. 人的身心发展的个别差异性
[单项选择]青少年的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有（）
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 个别差异性
[单项选择]学生个体的身心发展是由低级到高级，由量变到质变的过程，这说明学生的身心发展具有（）
A. 稳定性的特征
B. 整体性的特征
C. 顺序性的特征
D. 差异性的特征
[单项选择]（）认为人的需要由低级向高级分为五个层次，即生理的需要、保障或安全的需要、归属或承认的需要、尊重的需要、自我实现的需要。
A. 需要层次理论
B. 双因素理论
C. 成就需要理论
D. 公平理论
[单项选择]马斯洛认为，人的动机是由（）种需要构成，由低级的需要开始发展到高级需要，呈阶梯状。
A. 四
B. 十
C. 五
D. 七
