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[多项选择]关于个体身心发展的动因，基本观点有（）。
A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 遗传决定论
E. 教育论
[多项选择]个体身心发展的动因有（）。
A. 内发论
B. 动机论
C. 外铄论
D. 多因素相互作用论
[填空题]关于人的身心发展的动因，有（）和（）两种相互对立的学说。
[判断题]人的身心发展的动因是由内因与外因构成的，共同推动人的身心发展。（）
[单项选择]强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是（）
A. 内发论
B. 外铄论
C. 成熟论
D. 多因素相互作用论
[多项选择]在以下选项中，属于个体身心发展的动因的理论是（）。
A. 内发论
B. 外铄论
C. 发生认识论
D. 主体实践论
E. 环境决定论
[多项选择]对个体身心发展的动因持内发论观点的代表人物有（）。
A. 孟子
B. 荀子
C. 威尔逊
D. 格赛尔
E. 洛克
[多项选择]对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。
A. 孟子
B. 荀子
C. 华生
D. 格塞尔
E. 洛克
[单项选择]从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是（）。
A. 洛克
B. 格塞尔
C. 孟子
D. 威尔逊
[单项选择]关于个体身心发展的一般规律，下列说法正确的是（）
A. 人的身心发展具有一定阶段性、顺序性，从低级到高级，抽象思维到具体思维
B. 人的身心发展具有阶段性，每阶段之间变化比较大，所以要以年龄分段进行教育
C. 根据身心发展的不平衡性，要抓住关键期，促进其发展，并因材施教
D. 由于人身心发展的个别差异性，应逐步取消班级授课制
